Page 22 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 5

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GEOGRAFIA

doli a descrivere il luogo al resto della gnati, infine appendiamolo a una pa-
classe, fornendo quanti più dati geo- rete dell’aula. Per ulteriori attività uti-
grafici possibili. Poi, invitiamo ogni lizziamo le schede n. 2 e n. 3.
alunno a collocare il luogo descritto
sulla propria carta personale. Fac-
Geografia a
ciamo aggiungere anche altri luoghi L’UOMO E L’AMBIENTE scheda n. 1 5
a loro cari.
Leggi le serie di elementi e scrivi a quali ambienti si riferiscono.
Utilizzando della carta da pacco,
invitiamo gli alunni a realizzare un ELEMENTI AMBIENTE
Trafori, pascoli, ghiacciai, impianti di risalita.
cartellone che abbia la forma della Spiagge, pesca, porti, saline.
penisola italiana e facciamone scri- Immissario, origine glaciale, pesci di acqua dolce.
Coltivazioni intensive, industrie, bonifica, risorgive.
vere il titolo: “La nostra carta d’Ita- Vigneti, castelli, terrazzamenti, pendii.
lia”. Chiamiamo poi un alunno per Colora le caselle in modo da ricomporre le frasi unendo la causa all’effetto.
volta e chiediamogli di riportare sul L’abbondanza dei prati e dei pascoli alpini ha incrementato le visite di turisti
italiani e stranieri.
cartellone tutti i luoghi segnati sulla La bellezza dei borghi storici che dominano le
colline rende possibile l’allevamento dei
sua carta personale (quelli segnati da bovini da carne e da latte.
In pianura, la possibilità di utilizzare grandi
hanno determinato lo sviluppo delle
più di un alunno andranno scritti una macchinari eccellenze gastronomiche.
volta sola). Il clima mediterraneo e l’antica cultura ha favorito l’espandersi dell’agricoltura
agroalimentare intensiva.
Proponiamo ai ragazzi di abbellirlo,
colorandolo o incollando su di esso
ABILITÀ: riconosce le caratteristiche degli ambienti della penisola italiana e le mette in relazione con le attività umane conseguenti.
immagini dei luoghi e dei prodotti se- Carolina Cabrini © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.

Geografia a Geografia a
REGIONI CLIMATICHE ITALIANE scheda n. 2 5 CARTE TEMATICHE PER TUTTI scheda n. 3 5
Colora le regioni climatiche come indicato nella legenda. Osserva le carte tematiche e associale alle rispettive didascalie scri-
vendo nei quadratini in basso le lettere corrispondenti.

Regione alpina Azzurro
Regione padana Verde
Regione appenninica Rosa
Regione ligure-tirrenica Giallo
Regione adriatica Arancione
Regione mediterranea Rosso

Carta tematica delle rotte aeree italiane. A
Carta tematica dei principali aeroporti della penisola italiana. B
Confronta la carta climatica appena realizzata con una carta geogra- Carta tematica di tutti gli aeroporti presenti in Italia. C
fica ed esegui le richieste.
Indica con una X se le seguenti affermazioni sono vere (V) o false (F) e
a) Colora le caselle delle città utilizzando il colore della regione climatica di ap- scrivi la lettera relativa alla carta tematica che hai consultato per trovare
partenenza.
la risposta.
PAVIA BOLZANO LATINA L’AQUILA Vero/Falso Lettera
PESCARA SIRACUSA MANTOVA TARANTO Non esiste un volo diretto tra Trieste e Cagliari. q V q F
PERUGIA LIVORNO ANCONA AOSTA In tutte le regioni esiste almeno un aeroporto. q V q F
In Sicilia non ci sono aeroporti importanti. q V q F
b) Individua un fiume in ogni regione climatica, scrivilo nelle caselle e colorale in L’aeroporto con il maggior numero di scali è quello di
base alla regione climatica di appartenenza. Torino. q V q F
L’aeroporto più a sud è quello di Lampedusa. q V q F
Nella Pianura Padana sono collocati diversi aeroporti q V q F
importanti.
ABILITÀ: identifica le regioni climatiche italiane su una carta; ricava informazioni dal confronto ABILITÀ: ricava informazioni da carte tematiche.
tra due carte diverse.
Carolina Cabrini © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Carolina Cabrini © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
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178 NUOVO NEWS n. 206 settembre 2019