Page 92 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista
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GEOGRAFIA                                            3
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                                                                           di Elena Elena MASONMASON







           Che cosa abbiamo in Comune?







            TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
            L’alunno:                                             IL TERRITORIO COMUNALE
            •  ricava informazioni geografiche dall’osservazione diretta, da
              fonti grafiche (cartografia e immagini) e artistico-letterarie;
            •  riconosce nei paesaggi italiani le progressive trasformazioni   Osservazione
              operate dalle attività umane sul paesaggio naturale;       diretta del
            •  riconosce, in differenti ambienti, gli elementi antropici e le   territorio          Realizzazione
              connessioni con le caratteristiche fisiche del territorio.  comunale     Analisi degli   di un lapbook
                                                                                         organi e
            OBIETTIVI FONDAMENTALI DI APPRENDIMENTO                                     dei servizi   e di una guida
                                                                                                      ai servizi
            •  Conoscere, descrivere e confrontare ambienti e paesaggi                   comunali     comunali
              geografici.                                              Visita al Comune
            OBIETTIVI SPECIFICI
            •  Individuare le diverse funzioni del Comune.
            •  Descrivere i diversi ambiti in cui il Comune agisce.

            POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE
            Educazione Civica: partecipazione alla vita cittadina.




           FASE dell’ATTIVAZIONE            cuparsi di scattare delle fotografie agli   sulla LIM le fotografie scattate durante
                                            elementi più significativi che incontre-  l’uscita e guidiamone l’osservazione.
           Per le strade del                remo. A mano a mano che li troviamo,   Successivamente, suddividiamo la
        Comune                              conversiamo con gli alunni sulle in-  classe in piccoli gruppi e distribuiamo
        Organizziamo un’uscita didattica nella   formazioni che forniscono riguardo al   a ciascun team la tabella della figura
        città/nel paese della scuola per andare   Comune e sulla loro utilità.  n. 1 (interamente scaricabile dal sito
        in cerca di cartelli stradali, targhe de-                               mygulliver.it, Nuovo Gulli-
        scrittive di edifici storici/pubblici e di                              ver News a.s. 2021-22) con
        siti di interesse storico, insegne del   FASE dello SVILUPPO            la richiesta di completarla
        servizio del trasporto pubblico, ba-                                    con le informazioni sugli elementi ana-
        cheche pubbliche e altri elementi che    Il sito istituzionale          lizzati. Al termine, confrontiamo i la-
        danno informazioni sul Comune in    Una volta rientrati in aula, importiamo   vori dei gruppi, focalizzandoci sugli
        cui ci troviamo e sui servizi che of-  FIGURA n. 1
        fre ai cittadini.                                   DOV’È
        Prima di ini-                         ELEMENTO    COLLOCATO    A COSA SERVE    AMBITO DI RIFERIMENTO
        ziare il tour,                                                                Trasporto pubblico
        consegniamo                                                                   Sicurezza stradale
                                                                                      Turismo e tempo libero
        dei dispositivi
                                                                                         dei cittadini
        provvisti di                                                                  Servizi per i cittadini
        fotocamera ai                                                                 Storia del Comune
        bambini che                                                                   Altro:
                                                                                     ……………………………………………
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