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ª
Matematica

Accogliamo le proposte e, se emerge, valorizziamo la strategia di

chi considera direttamente i raggruppamenti per decine, senza

contare i singoli elementi presenti all’interno di ogni cerchio.

Possiamo stimolare ulteriormente il ragionamento domandando:

4 Quanti oggetti mancano per il prossimo “decina-freeze” della
squadra?

FASE dello SVILUPPO

Completa la decina

Riprendiamo il gioco fatto in palestra, invitando i bambini a rap-

presentare sul quaderno il numero di oggetti raccolti dalla propria

squadra, ricordando loro di circondare ogni raggruppamento di

dieci elementi. Riflettiamo nuovamente tutti insieme sull’ultima

domanda posta in palestra per riportare alla memoria le coppie
additive del 10, già esplorate nel mese precedente (v. Nuovo Gul-

liver News n. 229, febbraio 2022).

Mostriamo poi ai bambini un nuovo strumento, i Plättchen, cioè

gettoni con una faccia rossa e l’altra blu (se non ne abbiamo a di-

sposizione possiamo realizzarli incollando dischi di cartoncino blu

a dischi rossi). Organizziamo la classe a coppie e distribuiamo a

ciascuna dieci Plättchen, chiedendo di disporre i gettoni in modo

da poter rispondere alle nostre domande:

4 Se tre gettoni sono blu, quanti sono quelli rossi?

4 Se voglio avere la stessa quantità di rossi e di blu, come devo

posizionare i gettoni?

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 3