Page 116 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista Versione Web
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1 ª Matematica
Domandiamo ancora:
4 Le perline sono davvero tante, come possiamo contare con
rapidità, ma senza commettere errori e senza fare confusione?
Accogliamo le proposte e valorizziamo le idee che fanno riferi-
mento ai raggruppamenti, in particolare a quelli in base dieci.
Raccontiamo alla classe che il nostro sistema numerico si chiama
“decimale” proprio perché utilizza come riferimento il numero dieci.
Procediamo quindi con il conteggio, proponendo di confezionare
dei bracciali della decina:
3 consegniamo a ogni alunno un bicchiere contenente un nu-
mero di perline maggiore di dieci e minore di venti;
3 invitiamo i bambini a estrarre dal bicchiere 10 perline, una per
ogni dito della mano, e a disporle in riga sul banco;
3 verifichiamo che tutti abbiano eseguito correttamente le indi-
cazioni e consegniamo a ognuno un pezzo di filo;
3 chiediamo di fare un primo nodo, di inserire cinque perline, di
fare un altro nodo dopo le perline e di inserire le restanti cin-
que, infine facciamo chiudere il braccialetto della decina con
un nodo finale.
Il nodo intermedio ha la funzione di far visualizzare facilmente il
dieci come cinque e cinque, in modo da ricondurlo al numero di
dita delle mani.
Rafforziamo poi la comprensione del significato della decina pro-
ponendo un movimento che aiuti a memorizzare l’uguaglianza 1
decina = 10 unità.
6 NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022
