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ª
Matematica

altri braccialetti, senza dimenticare le perline unità rimaste fuori.

Alla fine del conteggio, scopriamo quindi quanti elementi erano

contenuti nella scatola; ad esempio potremo avere:

3 due cerchi da cento = 200;

3 sette braccialetti delle decine = 70;

3 sei perline unità = 6.

In tutto quindi nella scatola c’erano 276 perline.

Confrontiamo il numero ottenuto con le stime effettuate in principio

dagli alunni. Riflettiamo in- ATTIVITÀ n. 3

sieme per scoprire chi si era Osserva braccialetti e perline, conta e
avvicinato di più alla quan- scrivi il numero corrispondente.

tità effettiva.

Attraverso l’attività n. 3 i

bambini si eserciteranno a

risalire al numero di perline

a partire dalla quantità di

bracciali della decina confe-

zionati e dalle perline-unità

avanzate. I numeri proposti

nelle attività si collocano

tra il dieci e il venti, ma in

base al livello della classe

possiamo proporre anche

le decine successive.

Distribuiamo le schede n. 2 e

n. 3 come attività di verifica.

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 9