Page 114 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista Versione Web
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1 ª Matematica
4 Come possiamo fare in modo che i gettoni blu siano di più di
quelli rossi?
Al termine, chiediamo ai bambini se viene loro in mente uno “stru-
mento” che rappresenta il dieci e che portiamo sempre con noi: i
bambini facilmente nomineranno le dita delle mani.
Giochiamo allora con le cop-
pie additive del 10 adoperando
le dita. Diamo ai bambini istru-
zioni su quante dita tenere alzate
di volta in volta e domandiamo
quante sono quelle abbassate, e
viceversa.
Proponiamo quindi l’attività n. 1:
i bambini dovranno affrontare una situazione problematica in cui
mettere in gioco le competenze acquisite sulle coppie additive
del 10. Leggiamo con gli alunni il testo e dopo averne verificato
la comprensione, invitiamoli a rispondere alla domanda.
Nel caso in cui qualche bambino sia bloccato nella ricerca della
soluzione, offriamo come risorsa l’immagine di una confezione
da dieci uova (facilmente reperibile in internet) o semplicemente
la griglia della figura n. 1, che guidi la rappresentazione grafica
della situazione.
FIGURA n. 1
Procediamo con la correzione collet-
tiva, poi per una verifica distribuiamo
la scheda n. 1.
4 NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022
