Page 108 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista Versione Web

1 ª Geografia

che, solitamente, per raggiungere un punto a partire da un altro

si preferisce il più breve tra tutti i tragitti percorribili.

La pianta

Proponiamo ai bambini di realizzare una rappresentazione dall’alto

dell’aula. Prima di tutto elenchiamo gli elementi che caratterizzano

questo ambiente (i banchi, la cattedra, la lavagna, le sedie…) e

appuntiamoli sulla lavagna.

Procediamo chiedendo a ciascuno di dividere verticalmente a metà

una pagina di quaderno e di disegnare a sinistra uno sotto l’altro

gli elementi nominati visti da davanti.

Quindi invitiamoli a riprodurre sulla parte destra della pagina gli

stessi elementi, ma visti dall’alto. Giungiamo insieme alla rappre-

sentazione corretta di ogni oggetto, sottolineando che non è ne-

cessario arricchirla di particolari per far capire di che cosa si tratta.

Poi guidiamo i bambini a rappresentare in pianta l’aula: disegniamo

sulla LIM, usando un foglio quadrettato, i singoli elementi asse-

gnando di volta in volta le dimensioni, in termini di quadretti (ad

esempio, banco due quadretti; cattedra quattro quadretti;

cestino un quadretto. Facciamo in modo che si possa rappre-

sentare tutta l’aula su una pagina di quaderno).

A questo punto, invitiamo i bambini a “collocare” all’interno della

pianta dell’aula i diversi arredi rispettando posizione e quantità.

Al termine, prevediamo una correzione collettiva.

Concludiamo dicendo che abbiamo realizzato una pianta, ossia la

rappresentazione dall’alto di un ambiente in cui gli elementi sono

raffigurati in modo stilizzato ma riconoscibile.

6 NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022