Page 105 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista Versione Web

1
ª
Geografia

FASE dello SVILUPPO

La mappa di Federico

Rileggiamo ai bambini la descrizione del percorso svolto da Fede-

rico e invitiamoli a rappresentarlo graficamente su un foglio bianco

in formato A4 dando a tutti una sola indicazione: disegnare il punto

di partenza, la tana, in basso al centro (in questo modo sarà più

agevole il confronto tra gli elaborati).

Appendiamo i disegni su una parete dell’aula e guidiamone l’ana-

lisi in modo da far emergere somiglianze e differenze; attraverso

il confronto giungiamo quindi a una rappresentazione condivisa,

che disegneremo sulla lavagna.

Diciamo ai bambini che questo tipo di rappresentazione si chiama

mappa e cogliamo l’occasione per chiedere loro se ne hanno mai

viste di simili. Se non dovesse emergere facciamo qualche esem-

pio sui luoghi dove è possibile trovarle: all’ingresso dei parchi na-

turalistici o di divertimento, nel centro storico di una città...

A supporto mostriamo anche delle immagini facilmente reperibili

in internet. Per una verifica consegniamo in copia la scheda n. 1.

Simboli e percorsi

Coinvolgiamo i bambini in un’attività in cui trasformare i disegni

dei singoli elementi che il topolino Federico incontra sul suo per-

corso in simboli, condivisi da tutti. Diciamo agli alunni che i sim-

boli sono disegni stilizzati e mostriamo qualche immagine espli-

cativa, tratta dalla realtà:

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 3