Page 144 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista Versione Web

2 ª

Italiano

Facciamo trascrivere sul quaderno il nuovo testo e stimoliamo ul-

teriormente i bambini suggerendo di riscrivere ancora il brano,

mantenendone il significato intatto, ma usando aggettivi qualifi-

cativi diversi da quelli scelti in precedenza.

Lasciamo gli alunni liberi di cercare soluzioni diverse, attingendo

al personale bagaglio lessicale. Concordata una scelta comune,

facciamola scrivere sul quaderno come modello delle diverse pos-

sibilità lessicali.

È una mite mattina di primavera. Un gatto spensierato e
calmo cammina per la strada quieta. A un tratto scorge,
da dietro il minuscolo cancello di un’imponente casa, un

cane ostile che inizia ad abbaiare e a ringhiare. Il gatto
scappa a gambe levate.

A mo’ di sfida linguistica, rilanciamo agli alunni:

4 E se la vicenda si svolgesse in una situazione contraria? Se la
mattina non fosse tiepida? E se il gatto non fosse tranquillo e il

cane non fosse minaccioso? Come potremmo modificare gli ag-

gettivi qualificativi per descriverla? Il finale rimarrebbe lo stesso?

Favoriamo la ricerca delle possibili alternative, cioè degli agget-

tivi qualificativi contrari, e invitiamo nuovamente a trascrivere sul

quaderno la versione del testo concordata.

È una burrascosa mattina di primavera. Un gatto scon-

tento e agitato cammina per la strada rumorosa. A un
tratto scorge, da dietro il gigantesco cancello di una

minuscola casa, un cane mansueto che inizia a guaire
e a latrare. Il gatto gli si avvicina con fare minaccioso.

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 7