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Italiano

Avviamo in questo modo una conversazione per far emergere che

anche le “cose” possono avere un nome proprio, come le città, i

paesi, le scuole, i mari, i fiumi, le montagne, i film, i libri, i prodotti

commerciali… Per quest’ultimo caso facciamo degli esempi pra-

tici nominandone alcuni famosi, ad esempio l’acqua Fiuggi, la Le-

vissima, la Uliveto, oppure la colla Vinavil, la Pritt, la Nutella, ecc.

Successivamente, proponiamo il seguente gioco: riportiamo su dei

cartoncini alcuni nomi propri di persone con cui i bambini sono

quotidianamente in contatto, ad esempio gli altri insegnanti, i col-

laboratori, il Dirigente scolastico…

Scriviamo anche il nome proprio della scuola e quello della via dove

è situata. Mostriamo agli alunni un cartellino per volta ed esortia-

moli prima a leggere il nome proprio riportato e poi a dire quello

comune corrispondente che viene loro in mente.

Potrebbe accadere che i bambini nominino persone non appar-

tenenti al contesto scolastico: accettiamo anche queste risposte,

purché sensate.

Poi, consegniamo a ciascuno una copia della figura n. 3 con l’invito

a completare le voci richieste, facendo attenzione alla maiuscola.

FIGURA n. 3

NOME DELLA SCUOLA .........................
VIA ...................................................................
CITTÀ ..............................................................
DIRIGENTE SCOLASTICO ....................
............................................................................
MAESTRI E MAESTRE ............................
............................................................................

VICINO O VICINA DI BANCO ............
............................................................................

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 5