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4 Italiano
ª

FIGURA n. 6
Successivamente, riportiamo
sulla lavagna gli elementi che re-

alizzano la coreferenza nel brano

(v. figura n. 6) distinguendo i

nomi dai pronomi personali.

ATTIVITÀ n. 4

Facciamo focalizzare l’attenzione

dei bambini su questi ultimi, che

si chiamano pro-nomi perché

vengono usati al posto del nome,

con la funzione di evitare inutili

ripetizioni.

Tornando sul testo alla LIM,

colleghiamo con un tratto con-

tinuo tutti i termini sottolineati

che fanno riferimento al pro-

tagonista, e facciamo notare

che i pronomi e i nomi che ne

sostituiscono un altro concor-

dano con questo in genere e

in numero.

In seguito, proponiamo l’atti-

vità n. 4 e un’altra scaricabile

dal sito mygulliver.it, Nuovo

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