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Geografia

planisfero “muto” oppure stampiamo in formato A1 una copia

della figura n. 3.

Stabiliamo un colore per le FIGURA n. 3

zone polari, uno per le zone

temperate e uno per la zona

tropicale e coloriamo il pla-

nisfero.

Poi, colleghiamoci a Goo-

gle Maps, localizziamo una a

una le città dell’attività svolta

nella Fase dell’attivazione, a cui possiamo aggiungerne altre a pia-

cere, e chiediamo a un bambino alla volta di fissare con la gom-

mina adesiva il cartoncino corrispondente sul planisfero e di dire

in quale fascia climatica si trova.

Sole ai Tropici!

Colleghiamoci al link http://astro.unl.edu/downloads per scaricare il

programma NAAP Labs. Apriamo l’app e clicchiamo prima su “Mo-

tions of the Sun” e poi su “Motions of the Sun Simulator”.

Facciamo utilizzare il simulatore a un alunno per volta chiedendogli

di cambiare la latitudine dell’omino per vedere come varia l’ombra

proiettata: in corrispondenza dell’Equatore sarà a malapena visibile

perché i raggi del Sole arrivano perpendicolari, mentre spostandosi

verso i Tropici sarà più allungata, perché i raggi arrivano obliqui.

Facciamo emergere, quindi, che i raggi del Sole non colpiscono

allo stesso modo tutta la superficie terrestre perché l’asse di rota-

zione della Terra è inclinato: alcune zone sono “colpite” più diret-

NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021 5