Page 283 - Rivista Novembre 2021 - Versione Web

4 Geografia
ª

FASE dello SVILUPPO

Carte... a tema

Proiettiamo alla LIM alcune carte tematiche facilmente reperibili

in internet, avendo cura di sceglierne alcune che fanno ricorso

ai colori e altre che utilizzano simboli.

Per ognuna, stimoliamo gli alunni con alcune domande:

4 Che cosa rappresenta questa carta?

4 Cosa indicano i colori/i simboli?

Accogliamo le loro risposte e facciamo emergere, durante la

conversazione, che queste carte si chiamano tematiche perché

rappresentano alcuni aspetti (temi) di un territorio.

A questo punto, proiettiamo alla LIM la carta tematica delle

zone climatiche nel mondo (v. figura n. 2).

FIGURA n. 2 Facciamo individuare sul planisfero
i Poli, l’Equatore, il Tropico del Can-

cro e quello del Capricorno, il Cir-

colo polare artico e il Circolo polare

antartico.

Invitiamo poi la classe a osservare

le cinque fasce climatiche com-

prese tra i poli (polare artica, temperata boreale, tropicale, tem-

perata australe, polare antartica) e ad avanzare ipotesi sulle loro

caratteristiche.

Successivamente, proponiamo di costruire una carta tematica

sulle fasce climatiche terrestri. Disegniamo su un cartellone un

4 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021