Page 35 - Preogettazione annuale 2023/24 - DEMO

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PROGETTAZIONE ANNUALE

MARZO Mary Cassatt
Mary Cassatt

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
• Riconoscere nelle immagini gli elementi del linguaggio visivo. L’alunno:
• Esprimersi con gli elementi del linguaggio visivo. • è in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere imma-
gini (quali opere d’arte, fotografie, manifesti, fumetti) e mes-
saggi multimediali (quali spot, brevi filmati, videoclip, ecc.).
OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI ATTIVITÀ
• Riconoscere in un testo iconico-visivo L’arte di Mary Cassatt. Osservazione e descrizione di alcuni dipinti di Mary
l’elemento grammaticale e tecnico I colori primaverili. Cassatt per individuare i colori della primavera.
del colore. Realizzazione di un biglietto tridimensionale a
• Utilizzare materiali e tecniche diverse tema pasquale.
in modo ragionato per produrre un
elaborato artistico.

COSA VERIFICARE Identifica i colori caratteristici di un paesaggio primaverile.
(manifestazioni di apprendimento) Produce un elaborato artistico tridimensionale.

APRILE Henri Rousseau
Henri Rousseau

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
• Riconoscere nelle immagini gli elementi del linguaggio visivo. L’alunno:
• Esprimersi con gli elementi del linguaggio visivo. • è in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere imma-
gini (quali opere d’arte, fotografie, manifesti, fumetti) e mes-
saggi multimediali (quali spot, brevi filmati, videoclip, ecc.).
OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI ATTIVITÀ
• Riconoscere i piani dell’immagine in La giungla di Henri Rousseau. Osservazione e descrizione di alcuni dipinti di
un’opera d’arte. I piani dell’immagine. Henri Rousseau che raffigurano la giungla e
• Rappresentare soggetti in modo rea- successiva conversazione per individuare i piani
listico. dell’immagine.
Rappresentazione di alcuni animali tipici della
giungla in modo realistico.
COSA VERIFICARE Individua i piani compositivi di uno spazio grafico.
(manifestazioni di apprendimento) Disegna realisticamente un animale.

MAGGIO Ritmi e danza nell’arte
Ritmi e danza nell’arte

OBIETTIVI GENERALI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
• Riconoscere nelle immagini gli elementi del linguaggio visivo. L’alunno:
• Esprimersi con gli elementi del linguaggio visivo. • utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo
per produrre varie tipologie di testi visivi e rielaborare in
modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali
e strumenti.
OBIETTIVI SPECIFICI CONTENUTI ATTIVITÀ
• Riconoscere in un testo iconico-visivo I ritmi. Rappresentazione di ritmi visivi.
gli elementi grammaticali e tecnici del La danza e il movimento nell’arte. Osservazione e descrizione di dipinti che ritrag-
linguaggio visivo. gono scene di danza.
• Produrre un elaborato artistico ispirato Realizzazione di un disegno ispirato allo stile di
a opere d’arte. Keith Haring.

COSA VERIFICARE Individua ritmi visivi.
(manifestazioni di apprendimento) Realizza un’opera che richiama lo stile di Keith Haring.

Consigli per i materiali da far acquistare agli alunni e alle alunne a inizio anno: risma di fogli di carta bianca in
formato A4, forbici a punta tonda, colla stick, colla liquida, pastelli, pennarelli a punta fine e a punta grossa, tem-
perino con serbatoio, matita morbida 4B, gomma bianca da cancellare, righello da 20 centimetri.

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