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STORIA ª

di Francesca Francesca ODOARDIODOARDI

LA CIVILTÀ SUMERA La culla della civiltà

Attivazione
Osservazione di carte per individuare Raduniamo i bambini
le risorse della Mesopotamia FIGURA n. 1
attorno alla cattedra
su cui avremo posizio-
Analisi di fonti per ricavare
informazioni sulla civiltà sumera nato le chiavi della fi-
gura n. 1. Invitiamoli a
fare ipotesi sui termini
riportati, poi comuni-
chiamo che sono tre

Dalla progettazione parole chiave che ci ha inviato Teseo (il personaggio me-
diatore di quest’anno) per conoscere il territorio in cui vis-
sero le prime civiltà fluviali. Esortiamo i bambini a ricercare
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• Leggere e/o rappresentare eventi su linee del tempo o carte ogni termine e a trascrivere dietro alla chiave la relativa de-
geostoriche. finizione.
• Raccogliere informazioni da fonti e documenti storici, orga-
nizzare in schemi e descrivere gli eventi.
Territorio e risorse
COSA VERIFICARE
• Individua sulla carta elementi fisici e li associa alle attività Mostriamo alla LIM una carta fisica del bacino del Medi-
umane. terraneo con l’attuale Iraq, in modo da localizzare la Me-
• Ricava informazioni da fonti visive e scritte per ricostruire
l’organizzazione sociale dei Sumeri. sopotamia e i fiumi Tigri ed Eufrate. Invitiamo la classe a
individuare la posizione della regione rispetto al nostro Pa-
CONNESSIONI
Matematica: unità di misura di lunghezza e massa. ese e dedurre dai colori sulla carta la conformazione del
territorio.
In seguito, consegniamo l’attività n. 1. Dopodiché, invi-
tiamo a esporre le motivazioni dell’insediamento umano
in quel territorio.
Dopo che gli alunni hanno condiviso le loro idee, conse-
gniamo la figura n. 2: sollecitiamo a osservare il paesaggio
e a scrivere nella tabella le risorse del territorio.

Inquadra e scopri
la videopresentazione Lo Stendardo di Ur
del percorso Comunichiamo ai bambini che Teseo, per darci informa-
zioni sulla società sumera, ci ha mandato una fonte, quindi
proiettiamo il video che mostra lo Stendardo di Ur disponi-
bile al link https://youtu.be/tPqb9OIE6MQ (fino al minuto
0:37). Proponiamo alla classe organizzata in gruppi di ana-
RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT lizzare la fonte. Forniamo in copia ai team un’immagine

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