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5 EDUCAZIONE CIVICA
ª

di Simonetta Simonetta MOSCAMOSCA

Inquadra e scopri
la videopresentazione
del percorso

Dalla progettazione quanto tempo?”; “Come la utilizzate?”.

Annotiamo le loro risposte sulla lavagna e stimoliamo un
dibattito sull’utilità della paghetta.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• Conoscere il valore del denaro. Infine, realizziamo un istogramma sulle spese che gli alunni
effettuano per sé stessi (con o senza paghetta) chiedendo a
COSA VERIFICARE
• Comprende il valore del denaro e l’utilità di risparmiare. ciascuno di scegliere una delle seguenti opzioni: giocattoli;
attività sportiva; abbigliamento; cibo; lettura; divertimento
CONNESSIONI
Matematica: le misure di valore. (cinema, parco divertimenti…).
Al termine, rileviamo le attività e i beni per i quali la classe
Economica-mente spende mediamente di più.

L’importanza del risparmio Impariamo a risparmiare
Diamo avvio a un brainstorming a partire dalla parola “ri- In occasione della Giornata mondiale del risparmio (31 ot-
sparmio”. Accogliamo le idee degli alunni e guidiamoli a tobre) invitiamo gli alunni a tenere un diario mensile in cui
comprendere che ogni individuo nel segnare un desiderio per cui è richiesta una certa quantità
gestire il proprio denaro può pianifi- di denaro e l’elenco delle spese effettuate, con l’obiettivo
care di metterne un po’ da parte e, di tirare le somme alla fine del mese per capire quanti soldi
quindi, risparmiare. Domandiamo: hanno utilizzato ed eventualmente quali spese avrebbero po-
4 Secondo voi, a cosa servono i ri- © Freepik.com tuto evitare in vista del risparmio per soddisfare il desiderio.
sparmi? Ai ragazzi che ricevono una paghetta possiamo fornire una
Guidiamo la conversazione per evi- tabella come quella della figura n. 1, un semplice strumento
denziare che grazie al denaro messo che li aiuterà a gestire il proprio denaro.
da parte possiamo realizzare un desiderio – perché rispar-
FIGURA n. 1
miando possiamo raggiungere la cifra utile per comprare
quello che desideriamo o svolgere un’esperienza a cui te- Desiderio: ........................................................................................
Obiettivo di risparmio mensile: ........................................... €
niamo – e affrontare una spesa imprevista o un’emergenza.
Entrate Spese
A questo punto, effettuiamo una riflessione sui bisogni che
Cosa ho Quanto ho
per essere soddisfatti hanno bisogno di una spesa econo- Paghetta: .................... €
acquistato speso
mica per distinguere quelli primari e inevitabili e quelli non ................................ ............................ €
primari e, quindi, evitabili in vista del risparmio: Altre entrate:
.................... € ................................ ............................ €
4 Di quali spese non si può fare a meno? (Quelle per man-
.................... € ................................ ............................ €
giare, spostarsi, studiare, vestirsi…) .................... € ................................ ............................ €
4 Di quali spese si può fare a meno se si vuole risparmiare? .................... €
................................ ............................ €
(Quelle legate all’acquisto di indumenti/giocattoli super-
Totale entrate: ........... € Totale spese: .............. €
flui, a pranzi e cene al ristorante…)
Quanto ho realmente risparmiato: ..................................... €
La gestione del denaro
Chiediamo ai ragazzi: “Ricevete una paghetta?”; “Ogni RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT

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