Page 243 - Nuovo Gulliver News - Ottobre 252

ª ª
ARTE E IMMAGINE 2-3

di Valentina BILETTAValentina BILETTA

Inquadra e scopri
la videopresentazione
del percorso

Dalla progettazione Lontano e vicino

Proiettiamo il quadro Sur le pont
de l’Europe, in cui lo stesso pit-
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• Riconoscere in un testo iconico-visivo gli elementi gram- tore cambia inquadratura mo-
maticali e tecnici del linguaggio visivo (linee, colori, forme,
volume, spazio) individuando il loro significato espressivo. strando tre personaggi in primo
piano, l’armatura del ponte e il © Wikipedia.org
COSA VERIFICARE
• Individua i differenti piani in un dipinto. fumo del treno. Individuiamo differenze e somiglianze con
il quadro precedente, domandiamo quale dei due ci mo-
MATERIALE OCCORRENTE
Fogli in formato A5, forbici, colla stick. stra più cose e riflettiamo su come nel primo la grandezza
delle figure poste sui diversi piani e la prospettiva servano
CONNESSIONI
Geografia: il paesaggio urbano. a rappresentare la profondità dello spazio e a darci l’im-
pressione di trovarci sul ponte a osservare la città. Anche
il cane, in primo piano, è un modo per guidare la vista da
In viaggio verso il futuro ciò che è più vicino a quello che è in fondo. Facciamo svol-
gere la scheda n. 1.
Un ponte al centro dell’attenzione
Presentiamo il quadro Le pont de l’Europe di Gustave I piani di un quadro
Caillebotte proiettandolo alla LIM. Proponiamo ai bambini di creare un teatrino di carta in cui
Guidiamo la classe nella ogni “schermo” rappresenterà un piano. Consegniamo a
lettura dell’opera (Quale ogni alunno sei fogli in formato A5 e invitiamolo a piegare
ambiente è rappresentato? due fogli sul lato lungo per ottenere due fisarmoniche con
Quali sono gli elementi otto lati ciascuna. Facciamo tagliare una cornice da uno
che lo caratterizzano? Il dei quattro fogli rimasti e incollarla sulla prima piega di en-
dipinto è ambientato ai trambe le fisarmoniche, mentre sulle pieghe finali chiediamo
© Wikipedia.org
nostri giorni o nel passato? di fissare un altro foglio con sopra attaccate sagome di pa-
Cosa potrebbe appartenere anche alla nostra epoca? ecc.), lazzi. Facciamo dividere a metà sul lato corto un altro foglio
poi diciamo che il quadro, dipinto nel 1876, raffigura il e incollare le strisce ottenute rispettivamente sulla terza e
ponte costruito sopra la stazione di Saint-Lazare, la più an- sulla quinta piega: su queste gli alunni attaccheranno case,
tica di Parigi. alberi, macchine, più
Descriviamo i principali personaggi, analizzando anche i grandi nella striscia vi-
dettagli degli abiti in relazione alle classi sociali. Diciamo cina alla cornice e più
che l’intento dell’artista è raccontarci la bellezza della sua piccole in quella vicina
città moderna: Gustave Caillebotte amava dipingere pae- al fondo. Con un po’ di
saggi urbani e come altri pittori dell’epoca volle rappresen- attenzione si potranno
tare la meraviglia della modernità. Presentiamo il pittore intagliare anche le fine-
alla classe leggendo la breve biografia scaricabile stre, le porte…
dal sito mygulliver.it, Nuovo Gulliver News a.s.
2024-25. RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT

NUOVO NEWS n. 252 ottobre 2024 241