Page 248 - Nuovo Gulliver News - Ottobre 252

1 EDUCAZIONE FISICA
ª

di Marina SCREPANTIMarina SCREPANTI

Inquadra e scopri
la videopresentazione
del percorso

Dalla progettazione nominando una parte del corpo (testa, braccio, piede…). Gli

alunni proseguiranno il ballo muovendo in modo vistoso la
parte del corpo da noi indicata.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• Riconoscere i vari segmenti corporei su di sé e sugli altri.
• Esprimersi liberamente con il corpo.
Le parti doppie del corpo
COSA VERIFICARE Chiediamo ai bambini di nominare le parti doppie del corpo
• Riconosce i segmenti corporei.
• Si muove esprimendo le proprie emozioni. (braccia, gambe, piedi,
ginocchia, caviglie, go-
CONNESSIONI
Inglese: lessico relativo alle parti del corpo. miti, polsi…), poi sug-
geriamo una di esse e
invitiamo gli alunni a
Conosciamo il corpo trasportare un attrezzo a
scelta da una postazione
Attivazione a un’altra utilizzando la
Organizziamo i bambini a coppie, poi bendiamone uno parte del corpo da noi
(solo chi lo desidera, in alternativa facciamo chiudere gli indicata. Ad esempio,
occhi ben stretti) e invitiamolo a sdraiarsi a terra. Chiediamo dovranno trasportare
all’altro componente del team di sfiorare una parte del corpo una palla tenendola con i gomiti, tra le caviglie, ecc.
del compagno utilizzando una piuma o un fazzoletto e di do- Riproponiamo poi l’attività proposta al paragrafo Ballando
mandargli subito dopo “Che parte del tuo corpo ho toccato da soli nominando le parti doppie del corpo e specificando
con la piuma?”. Dopo che la risposta del bambino bendato che dovranno muoversi una in modo diverso dall’altra. Ad
sarà stata confermata o smentita, facciamo ripetere il gioco esempio, se nominiamo le braccia, i bambini dovranno
invertendo i ruoli. Possiamo far ruotare le coppie così che muovere il braccio destro in un modo e il sinistro in un al-
ogni alunno debba indovinare più volte la parte del corpo. tro. In un secondo momento, insieme alla parte del corpo
nominiamo un’emozione (rabbia, gioia…) o una sensazione
(fastidio, freddo…), che gli alunni dovranno esprimere at-
traverso il movimento della parte doppia del corpo citata.

Conclusione
Proponiamo alla classe un esercizio di conduzione della
palla con le parti del corpo che via via andremo a nominare
(sarà un modo per verificare il riconoscimento dei segmenti
corporei e osservare il controllo che i bambini hanno delle
Ballando da soli diverse sezioni):

Mandiamo in riproduzione una base musicale a scelta at- 3 Poggiate la palla a terra e spingetela con la testa/la spalla/
tinta dal repertorio gradito alla classe. Invitiamo i bambini, il tallone…
disposti in ordine sparso all’interno della palestra, a ballare
liberamente. Poi, dopo un paio di minuti, battiamo le mani RISORSE ONLINE SU MYGULLIVER.IT

246 NUOVO NEWS n. 252 ottobre 2024