Page 9 - Nuovo Gulliver News- Rivista Febbraio 256- Demo Rivista cartacea

a scuola di teatro
a scuola di teatro

Ascolto, concentrazione

e ritmo

di Marina SCREPANTI pre concentrati su di esso. Esortiamoli poi a immaginare
Docente di scuola primaria, formatrice di prendere l’oggetto in mano rilevandone mentalmente
il peso, le dimensioni, il calore che emana. Chiediamo di
non muovere le mani, ma di lavorare solo con la fantasia
scolto, concentrazione e ritmo sono tre importanti senza farsi distrarre dai compagni che staranno facendo la
Aaspetti che un attore o aspirante attore deve curare. stessa cosa. Sollecitiamo tutti a immaginare di abbracciare
Lavorare sulla concentrazione è essenziale per ottenere una l’oggetto percependone il contatto, dopodiché facciamo im-
buona performance teatrale. Concentrarsi vuol dire saper maginare l’arrivo di una persona. Introduciamo in seguito
mantenere il focus sul personaggio da mettere in scena mo- l’arrivo di una seconda persona che dovranno immaginare
strando appieno le sue caratteristiche, emozioni e fragilità e mentre parla con la prima. Incoraggiamo i bambini a non
saper costruire una presenza scenica tale da sentirsi padroni perdere mai la concentrazione sull’oggetto che stanno ab-
della situazione in ogni momento. bracciando mentre seguono con il pensiero gli spostamenti
Oltre a migliorare il loro livello di concentrazione, gli attori dei due personaggi immaginari.
devono anche esercitare la capacità di ascolto, dovendo per Infine chiediamo di raffigurarsi l’uscita di scena dei due
lo più lavorare in gruppo o, come si dice in gergo teatrale, personaggi, sempre senza distogliere l’attenzione dall’og-
in una compagnia. Occorre infatti che ognuno si metta in getto abbracciato, che al termine faremo poggiare mental-
ascolto di chi agisce sul palco insieme a lui o in un mo- mente a terra.
mento immediatamente precedente o successivo al suo in-
gresso in scena. Se gli attori sono in ascolto e concentrati,
il ritmo della recitazione sarà fluido e coinvolgente sia per
loro sia per il pubblico, che riuscirà a vivere appieno la
performance teatrale.
In questo percorso verranno proposti esercizi per la concen-
trazione a vari livelli, esercizi di potenziamento dell’ascolto
e attività sul ritmo.

Esercizi per la concentrazione
PER INIZIARE • Invitiamo i bambini a camminare concen-
trandosi solo sull’azione che stanno compiendo, sullo spazio UN MIMO CONCENTRATO • Scopo dell’esercizio è far
che stanno utilizzando, sul movimento delle gambe e delle passare un messaggio come accade nel gioco del telefono
braccia e sul rumore dei passi, senza farsi distrarre da nulla senza fili, ma in questo caso si tratterà di un messaggio mi-
e da nessuno. In seguito, mentre camminano o mentre sono mato. Suddividiamo la classe in gruppi da cinque alunni;
fermi sul posto, chiediamo loro di immaginare un oggetto e chiediamo al primo bambino (A) di pensare a un messaggio
di esplorarlo con il pensiero da ogni parte, rimanendo sem- che si possa mimare con quattro movimenti ben definiti e

18 NUOVO NEWS n. 256 febbraio 2025