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ATTIVITÀ ALTERNATIVE ALL’IRC

di Ines VALERIOInes VALERIO

Il pianeta Terra È un pianeta bellissimo da abitare,
attenti tutti: non è da sciupare.
CLASSE 11 a a (Valerio I.)
Facciamola copiare sul quaderno e verifichiamone la com-
Un Pianeta per tutti prensione; soffermiamoci soprattutto sul significato del
In occasione della Giornata internazionale della Madre verbo “sciupare”. Domandiamo quali comportamenti sono
Terra (22 aprile) se possibile colleghiamoci con la LIM a necessari per abitare la Terra senza rovinarla: ad esempio
Google Earth e accogliamo i bambini proiettando l’imma- non inquinare il suolo, l’acqua e l’aria, riciclare i rifiuti, ecc.
gine del pianeta Terra. In alternativa mettiamo sulla cattedra Diamo spazio agli interventi di tutti e annotiamoli in sintesi
un mappamondo. Incoraggiamo gli alunni a osservare e de- sulla lavagna, poi facciamoli trascrivere sul quaderno chie-
scrivere le caratteristiche del nostro Pianeta, condividendo dendo, per ciascun aspetto rilevato, quale contributo per-
anche le loro eventuali ulteriori conoscenze in proposito sonale possiamo dare.
(nome, forma, presenza di terre emerse e mare, colori…).
a a
Distribuiamo poi a ciascuno una copia della figura n. 1 con CLASSI 22 -3-3 a a
il compito di colorare l’immagine,
FIGURA n. 1
ritagliarla e incollarla su una pa- Terra: casa di tutti
gina vuota del quaderno. Sotto a Iniziamo il percorso con le medesime modalità usate per la
essa sintetizziamo le informazioni classe prima. Invitiamo gli alunni a osservare la rappresen-
più significative emerse dalla con- tazione del Pianeta e facciamone individuare alcune carat-
versazione. teristiche, poi chiediamo di disegnare la Terra su una pagina
Successivamente concentriamo vuota del quaderno, facciamo scrivere a lato le parole che
l’attenzione sui diversi ambienti saranno emerse dalla precedente conversazione (ad esem-
della Terra, sulla flora e sulla fauna che li caratterizzano, pio Polo Nord, Polo Sud, oceano, continenti…) e con delle
mostrando alcune immagini reperite online con lo scopo frecce colorate colleghiamole al disegno. Quindi avviamo
di identificarli e denominarli. Quindi disegniamo su un fo- una conversazione finalizzata a mettere a punto una breve
glio di carta da pacchi bianca un cerchio che simboleggia didascalia condivisa per l’elaborato e scriviamo sulla lava-
la Terra; mettiamo a disposizione delle vecchie riviste ed gna la versione definitiva perché sia trascritta da tutti. In se-
esortiamo tutti a cercare e ritagliare immagini rappresen- guito consegniamo in copia il seguente testo.
tanti flora, fauna e ambienti del nostro Pianeta per poi in-
collarle nel cerchio sino a occuparlo completamente. Infine Terra: pianeta speciale
proiettiamo alla LIM o scriviamo sulla lavagna la seguente Abitiamo tutti qui, su questo puntino nell’Universo
filastrocca. che si chiama Terra. L’indirizzo è semplice: Via Lattea, Sistema
solare. È un pianeta che si muove: gira intorno al Sole e per
Pianeta Terra un giro completo impiega un anno; gira anche su se stesso e
Animali di aria, di terra e di mare, ci mette 24 ore. Possiede un satellite che si chiama Luna, due
piante, fiori e frutti da mangiare, poli, cinque oceani (Atlantico, Pacifico, Indiano, Artico e Au-
isole, colli, fiumi e alture, strale) e sei blocchi di terre emerse, i continenti: America,
deserti di sabbia e ampie pianure. Africa, Asia, Europa, Oceania e Antartide. Il pianeta Terra ha

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