Page 30 - Nuovo Gulliver News - Rivista Aprile 258- Demo rivista cartacea

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RELIGIONE CATTOLICA 4-5

di Roberta BAZZI Roberta BAZZI e Anna Maria CALFUSAnna Maria CALFUS

Dalla progettazione alunni a interpretare l’immagine. Dopodiché, sveliamo il si-
gnificato dei vari elementi che compongono il logo.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
• Riconoscere il significato cristiano della Pasqua. I quattro personaggi: con i loro colori rappresentano i popoli della
Terra che si sostengono a vicenda e si aggrappano alla croce che è
COSA VERIFICARE la loro forza.
• Interpreta episodi evangelici come messaggi di speranza. Le onde mosse: indicano che il pellegrinaggio della vita non sempre
si muove in acque tranquille.
CONNESSIONI L’ancora: da sempre utilizzata come simbolo di speranza, indica la
Educazione Civica: il valore della cura. salvezza tra le tempeste della vita.
La croce: si curva verso l’umanità come per andarle incontro e non
lasciarla sola.
Portatori di speranza Il motto: scritto in verde, sottolinea come ogni cristiano debba essere
portatore di speranza.
Attivazione
Scriviamo sulla lavagna la parola speranza e, dopo un breve FIGURA n. 1
In una stanza silenziosa c’erano quattro candele accese. Le quattro
confronto sul significato che i ragazzi attribuiscono a questa
candele, bruciando, si consumavano lentamente. Il luogo era talmente
parola, leggiamo loro la definizione che ne dà il dizionario. silenzioso che si poteva ascoltare la loro conversazione. La prima di-
ceva: «Io sono la pace, ma gli uomini non mi vogliono, preferiscono la
Speranza: è un sentimento grazie al quale una persona guerra. Penso proprio che non mi resti altro da fare che spegnermi!».
aspetta con fiducia la realizzazione, presente o futura, di Così fu e, a poco a poco, la candela si lasciò spegnere completamente.
ciò che desidera. La seconda disse: «Io sono la fede, ma gli uomini non ne vogliono sa-
pere di me, preferiscono le favole; purtroppo non servo a nulla, non ha
senso che io resti accesa». Appena ebbe terminato di parlare, una leg-
Affidiamo agli alunni il compito di illustrare con un disegno gera brezza soffiò su di lei e la spense.
la loro idea di speranza. Ogni elaborato dovrà essere corre- Triste triste, la terza candela a sua volta disse: «Io sono l’amore, ma non
ho la forza per continuare a rimanere accesa. Gli uomini non mi con-
dato di un titolo che aiuti chi lo guarda a comprenderne il
siderano e non comprendono la mia importanza. Troppe volte preferi-
messaggio. Con questi lavori allestiamo una piccola mostra scono odiare!». E senza attendere oltre, la candela si lasciò spegnere.
aperta anche ai compagni delle altre classi. Un bimbo in quel momento entrò nella stanza e vide le tre candele
spente. Impaurito per la semioscurità disse: «Ma cosa fate! Voi dovete
rimanere accese, io ho paura del buio!». E così dicendo scoppiò in la-
Una storia per capire crime. Allora la quarta candela, impietositasi, disse: «Non temere, non
Raccontiamo alla classe che, oltre alle immagini, anche le piangere. Finché io sarò accesa, potremo sempre riaccendere le altre tre
candele. Io sono la speranza».
parole possono trasmettere messaggi di speranza. A tale fine (rid. e ad. da fonti diverse)
leggiamo loro la storia Le quattro candele (v. figura n. 1). ATTIVITÀ n. 1
Al termine, avviamo una conversazione per verificarne la Osserva il disegno e rispondi alla domanda.
comprensione e consegniamo in copia a ciascuno l’attività
n. 1, poi facciamo condividere le risposte.

Il Giubileo della speranza
Ricordiamo ai ragazzi quanto già appreso circa il significato
di Anno Santo e sottolineiamo come il motto scelto per rap-
presentarlo richiami la speranza. Mostriamo alla LIM il logo In quale modo la speranza può riaccendere le altre candele,
del Giubileo, facilmente reperibile online, e invitiamo gli secondo te? ..........................................................................................................

NUOVO NEWS n. 258 aprile 2025 253