Page 36 - Progetto Tre-Sei Marzo 2022 - Rivista

SEZIONE PRIMAVERA 2-3
anni
di Sandra GOI

Il giardino incantato

OBIETTIVI della spazzatura, scatoloni di cartone o contenitori
• Eseguire gli schemi motori camminare, correre e roto- (entrambi di grandi dimensioni ma non troppo alti),
lare. sassi di varie dimensioni (piccolissimi tipo ghiaino
• Riconoscere i cambiamenti che avvengono in giar- o più grandi tipo ciottoli), terra, sabbia, pigne, pac-
dino in primavera. ciame (foglie secche e rametti), muschio, dispositivo
• Esprimere le proprie preferenze. dotato di fotocamera, cartone ondulato, carta foto-
grafica, stampante, colla stick, cartoncini colorati; un
SPAZI cartellone bianco 70 x 100 cm, acquerelli, pennelli,
Salone, giardino, aula sezione. colla liquida, teli di nylon, riviste a tema giardinaggio
e viaggi.
RISORSE OCCORRENTI
Tappeto di erba sintetica, rametti, fiori in vaso, sassi, TEMPI
foglie, filo da pesca, cartoncini colorati; sacchi neri 3/4 settimane.

UN LUOGO PREZIOSO in qualsiasi periodo dell’anno, magari aggiungendo o so-
È fondamentale offrire ai bambini quante più occasioni di stituendo gli elementi naturali a seconda della stagione.
ricerca possibili stimolandone la curiosità e permettendo
loro, così, di meravigliarsi costantemente di fronte a ciò
che li circonda.
Il giardino è il luogo che fa al caso nostro. In qualsiasi sta-
gione, infatti, permette ai bambini di entrare in contatto
con la natura e, a seconda del periodo, possiamo farvi
svolgere varie attività: camminare nell’erba a piedi nudi,
raccogliere le foglie secche, osservare i rami spogli oppure
con le foglioline appena germogliate, scavare nella neve
per scoprire cosa si nasconde sotto, veder nascere i primi
fiori, individuare qualche insetto o animaletto...
Già a marzo è possibile notare i primi segnali dell’arrivo
della primavera, tuttavia suggeriamo di allestire all’interno
della scuola uno spazio che ricordi un giardino, magari
nell’angolo più luminoso del salone o vicino a una porta
finestra così da simulare la continuità tra esterno e interno;
in questo modo i bambini potranno vivere la natura anche
in caso di cattivo tempo.
Per l’organizzazione dell’angolo proponiamo di usare un SALTA, SALTA, SALTA!
tappeto di erba sintetica, dei rametti, dei sassi di varie di- Per un bambino i percorsi sensoriali sono esperienze uni-
mensioni, delle foglie e dei fiorellini in vaso; inoltre pos- che: passeggiare a piedi nudi su superfici diverse diventa
siamo realizzare degli uccellini e delle farfalle di carta da un momento magico in quanto gli permette di entrare in
fissare al soffitto con del filo da pesca o su una parete. contatto con gli elementi della natura che lo circonda.
Questa sorta di “giardino d’inverno” potrà essere utilizzato Ideiamo, quindi, un’attività sensoriale costruendo dei per-

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 209