Page 40 - Progetto Tre-Sei Marzo 2022 - Rivista

PERCORSO – Il paesaggio nell’arte 3

I discorsi e le parole ● Immagini, suoni, colori
anni

DA UN GRANDE ALBERO A...

di Angelica SALIMBENI

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Il bambino: IL PAESAGGIO NELL’ARTE
• usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico,
comprende parole e discorsi;
• utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative; DA UN GRANDE ALBERO A...
• sviluppa interesse per la fruizione di opere d’arte.
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
I discorsi e le parole Sperimentazione
• Nominare alcuni elementi del paesaggio osservato. Esplorazione Ascolto di tecniche diverse
Immagini, suoni, colori del giardino/ a puntate del libro (pittura, collage,
• Sperimentare tecniche grafico-pittoriche. del parco La grande quercia re-rolling) per la
• Rilevare forme e colori dall’osservazione dell’ambiente circo- rappresentazione del
stante. terreno e del cielo

RISORSE OCCORRENTI Giochi per Conversazioni
Libro illustrato La grande quercia di Gerda Muller (Natura e Cul- memorizzare i nomi sugli alberi e sugli Laboratorio con la
tura Editrice), fogli di carta da pacchi bianchi (o fogli bianchi in delle varie parti ambienti in cui carta: strappi, ritagli,
formato A3) e avana, fogli di carta verde e marrone, fogli di car- dell’albero sono presenti attorcigliamenti
toncino colorato, colla, fogli di vario tipo (di giornale, di carton- CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
cino, ecc.), tempere, tappi di sughero, spugnette di forma cilin-
drica, spazzolini, tubi di cartone, materiale di recupero, LIM.

PREMESSA
PREMESSA tura e di opere d’arte a tema di artisti spostare lo sguardo verso l’alto e
contemporanei, come Karla Gerard, cambiando di volta in volta il punto
Le esperienze di seguito proposte pittrice naïf statunitense, scelta per di vista.
sono il frutto di un percorso di ri- la somiglianza del suo stile a quello Soffermiamoci in particolar modo su-
cerca-azione svolto nella Scuola degli albi illustrati. Esperto e inse- gli alberi, su forma e colore di chioma
dell’infanzia Fontanelle di Riccione gnanti hanno convenuto sul fatto che e fusto. Scattiamo anche qualche
nell’ambito del “Progetto Riccione non sempre è opportuno partire dal foto, così da poter continuare poi in
Scuola - Beni Naturali, Ambientali, “quadro d’autore”, perché i bambini aula sezione l’analisi dell’ambiente
Culturali”, progetto comunale plu- potrebbero provare un senso di infe- esaminato. Prima di rientrare in aula,
ritrentennale, attivato annualmente riorità e se ne scoraggerebbe, così, coinvolgiamo i bambini in una sem-
dal Settore Servizi alla Persona del la creatività e l’iniziativa. Si è quindi plice caccia al tesoro per far trovare
Comune di Riccione . Il percorso si deciso di far visionare le opere d’au- loro la copia del libro illustrato La
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è avvalso di un esperto, Giuseppe tore a lavoro ultimato per favorire nel grande quercia di Gerda Muller (Na-
Pecci (artista, esperto in conserva- bambino la sorpresa nello scoprirsi tura e Cultura Editrice) che ci saremo
zione dei Beni Culturali, formatore all’altezza di un vero artista. procurati e che avremo nascosto in
in campo artistico). precedenza.
Il progetto ha coinvolto i bambini in
esperienze di osservazione della na- INPUT
INPUT
Il “paesaggio-albero”
1. Dirigente del Settore Servizi alla Perso-
na, dott.ssa Stefania Pierigè; Assessore, Conduciamo i bambini in giardino
dott.ssa Alessandra Battarra; Coordinamen- o in un parco vicino alla scuola e
to pedagogico, dott.ssa Barbara Bernardi e
dott.ssa Valeria Dellabiancia; referente del chiediamo di osservare ciò che li
Centro Documentazione, dott.ssa Angelica circonda partendo dal basso per poi Una volta trovato, raduniamo i bam-
Salimbeni.
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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 209