Page 45 - Progetto Tre-Sei Marzo 2022 - Rivista

4 I discorsi e le parole ● Immagini, suoni, colori

anni

gini dei paesaggi dei video o anche di fogliolina che non cadeva mai della possano trarvi ispirazione:
altre fatte individuare dai bambini tra serie Lupo & Lupetto di Nadine
CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
dépliant di agenzie di viaggio oppure Brun-Cosme e Olivier Tallec (Edi-
precedentemente reperite e messe a zioni Clichy). Il libro è facilmente
loro disposizione, e scegliamone una reperibile in biblioteca ma è possi-
alla settimana per tutta la durata del bile farne ascoltare la video lettura
progetto: a partire dall’osservazione proposta dalla casa editrice al link
del paesaggio immortalato esorte- https://youtu.be/sXaiMs7bJtg. Veri- Per rappresentare la neve caduta
remo i bambini a elaborare brevi ficata la comprensione della storia, facciamo utilizzare la tecnica del
storie collettive. Per ogni paesaggio soffermiamoci ad analizzare insieme collage: esortiamo i bambini a rita-
scelto, stampiamo la foto su un foglio le semplici ma attraenti immagini gliare e incollare pezzi di carta da
in formato A3 oppure importiamola dell’albo ponendo particolare atten- cucina nella parte inferiore del car-
nel software in dotazione alla LIM. zione a quelle ambientate in inverno: toncino nero o azzurro. Successi-
Procediamo prima a un’analisi col- 4 Quale colore predomina in que- vamente, per esercitare la motricità
lettiva per far rilevare il tipo di pa- ste immagini? fine, proponiamo ai bambini di pre-
esaggio rappresentato, i colori, la Una volta identificato il colore “prin- parare i fiocchi di neve utilizzando
caratteristica stagionale, ecc. Suc- cipe” del paesaggio invernale, il fili di lana. Mostriamo come far ro-
cessivamente, facciamo immaginare bianco, proponiamo alcune attività. teare un filo di lana intorno a una o
i personaggi (realistici o fantastici) e due dita così da formare piccole ma-
guidiamoli nell’invenzione della sto-  Nevica! tassine che possano simboleggiare i
ria ponendo domande che stimolino Innanzitutto, se i bambini non hanno fiocchi di neve da incollare poi nel
la fantasia e la narrazione: mai avuto modo di assistere a una ne- “cielo”. Ecco un esempio di compo-
4 Che cosa fa? vicata... rimediamo in modo artistico sizioni polimateriche di un paesag-
4 Chi incontra? e facciamo nevicare in aula! gio invernale:
4 Dove va? Procuriamoci delle palline di poli-
4 Che cosa succede? stirolo o, in alternativa, realizziamo
Annotiamo quanto emergerà in modo tanti “coriandoli” di carta bianca da
da rielaborare la storia e raccontarla inserire in un sacco che annoderemo
nuovamente, invitiamo poi i bambini alla nostra vita. Predisponiamo un
a rappresentare graficamente la se- piedistallo su cui salire in sicurezza
quenza che preferiscono, cercando e facciamo nevicare sulle teste dei Appendiamo tutti gli elaborati a una
di mettere in evidenza il paesaggio bambini che lasceremo poi liberi di parete dell’aula, separando quelli
di sfondo. Anche grazie alle attività giocare lanciando in aria la “neve ca- con lo sfondo nero da quelli con lo
che proporremo nell’arco del mese, duta”. Al termine, facciamo verbaliz- sfondo azzurro.
i bambini prenderanno sempre più zare l’esperienza invitando i bambini
confidenza con le linee dei paesaggi a condividere con il gruppo le emo-  Storie da inventare
e le loro produzioni grafiche saranno zioni provate. Prendiamo spunto dagli elaborati dei
sempre più complete e originali. bambini e guidiamoli a inventare sto-
 Bianco... gesso rie ambientate nei paesaggi invernali
Mettiamo a disposizione dei bambini da loro realizzati.
Nel paesaggio dei fogli di cartoncino azzurri e neri,
invernale... dei gessetti bianchi (previa verifica
I discorsi e le parole di eventuali allergie) e della carta da Nel paesaggio
Immagini, suoni, colori cucina bianca. Proponiamo loro di primaverile...
tracciare sul foglio i contorni di un I discorsi e le parole
Soffermiamoci sul paesaggio inver- semplice paesaggio con il gessetto. Immagini, suoni, colori
nale e i suoi elementi, proponendo A tale scopo, mostriamo qualche
ai bambini l’ascolto della storia La pittogramma in modo che i bambini Soffermiamoci ora sul paesaggio in

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