Page 47 - Progetto Tre-Sei Marzo 2022 - Rivista

4 I discorsi e le parole ● Immagini, suoni, colori

anni

Per la rappresentazione del cielo pro- dei movimenti da seguire (ognuno Facciamo incollare il tutto e appen-
poniamo la tecnica del re-rolling, in direzione opposta) per ottenere il diamo gli elaborati a una parete
CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
mettendo a disposizione “matterelli” risultato voluto. Facciamo poi met- dell’aula: ecco i nostri paesaggi di
ottenuti da tubi di cartone rigido con tere da parte le strisce attorcigliate primavera!
cui i bambini potranno distribuire il ottenute.
colore su un altro foglio bianco di
cartoncino in formato A4. Lasciamo
asciugare, poi uniamo per ciascun
bambino i due fogli dipinti così da
ottenere un unico sfondo: sarà suffi-
ciente farli combaciare e fissarli dal FASE DELLA CONCLUSIONEASE DELLA CONCLUSIONE
F
retro con del nastro adesivo di carta.
Confronto con le opere
d’arte

Selezioniamo alcune opere d’arte
Per quanto riguarda invece lo strappo paesaggistiche di Karla Gerard e di
di cartoncini colorati, invitiamo i Alfred Sisley e mostriamole ai bam-
bambini a concentrare l’attenzione bini per far rilevare gli elementi in
sull’azione manuale dall’alto al basso comune con i loro elaborati, con par-
utilizzando pollice e indice in modo ticolare attenzione a forme e colori.
da ottenere delle strisce. Da queste Realizziamo poi un prodotto multi-
facciamo poi ottenere piccoli pezzi mediale da condividere con le fami-
Laboratorio: di forma diversa. Lasciamo che i glie in cui mostrare gli elaborati dei
manipolo la carta bambini giochino ad avvicinare le bambini con le loro voci che raccon-
Immagini, suoni, colori varie forme ottenute e guidiamoli tano le relative storie ideate.
a notare che alcuni dei loro assem-
Procuriamoci diverse tipologie di blaggi possono richiamare delle ca- scheda n. 1
carta (carta da pacchi avana, carta sette. Quindi, chiediamo di “rifilare” i
velina e carta crespa marrone) e or- lati dei vari pezzi di carta in modo da COLORA I PAESAGGI: NEL PRIMO
ganizziamo un laboratorio per met- ottenere forme più precise (rettangoli, È INVERNO, NEL SECONDO
È PRIMAVERA. PUOI USARE
tere i bambini nella condizione di quadrati, triangoli) e di assemblarle ANCHE MATERIALI DIVERSI
sperimentare l’attorcigliamento e lo per formare delle casette. (OVATTA, CARTE COLORATE...).
strappo “mirato” della carta.
Inizialmente, in modalità individuale,
facciamo attorcigliare strisce di di-
verso tipo di carta senza dare una
precisa finalità e chiediamo:
4 Quale tipo di carta si attorciglia
meglio? Alberi e case di
4 A cosa somigliano le strisce at- carta
torcigliate? Immagini, suoni, colori
Una volta individuata la carta da pac-
chi come miglior materiale e la so- Proponiamo ai bambini di comple-
miglianza con i rami degli alberi, av- tare gli sfondi realizzati nel paragrafo
viamo un lavoro a coppie esortando L’orizzonte che separa... con gli al-
i bambini ad attorcigliare le strisce beri con i rami di carta attorcigliati
messe a loro disposizione ponendo e le casette.
particolare attenzione alla direzione

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