Page 51 - Progetto Tre-Sei Marzo 2022 - Rivista

5 I discorsi e le parole ● Immagini, suoni, colori

anni

UN’IDEA IN PIÙ dere il colore per realizzare il fondale FASE DELLA CONCLUSIONEASE DELLA CONCLUSIONE
F
sabbioso.
CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
L’arrivo della primavera consente Paesaggi... di gruppo!
di far osservare ai bambini il giar- Dopo che ognuno avrà avuto modo
dino con occhi nuovi e scoprire di sperimentare sfondi individuali,
così differenze con quello inver- possiamo procedere a un lavoro in
nale (i primi germogli, i colori ac- team per realizzare quattro paesaggi
cesi...). nelle diverse stagioni.
Leggiamo l’albo illustrato Passi da Organizziamo i bambini in quat-
gigante direttamente in giardino Facciamo completare gli elaborati ri- tro gruppi, uno per ogni stagione.
così da celebrare l’arrivo della correndo alle tecniche “scoperte” nel Consegniamo a ciascuno un car-
primavera e la natura che ci cir- corso degli anni (strappo/appallotto- tellone della stessa dimensione e
conda. lamento/attorcigliamento di carta, di- guidiamo tutti nella fase di proget-
A partire dal libro, stimoliamo i gitopittura, collage...). Si avranno così tazione per poi lasciarli liberi di sce-
bambini a spaziare con la fanta- composizioni miste che integrano gliere insieme i materiali e gli stru-
sia come faceva il protagonista materiali e tecniche diversificate. menti che desiderano per portare a
esplorando il giardino di casa. compimento il lavoro.
Appendiamo a una parete dell’aula o
 Sfondo per un paesaggio estivo del salone le opere realizzate e com-
Prima di dare avvio al laboratorio pletiamo scrivendo “Le nostre quattro
pittorico, conduciamo i bambini in stagioni” su una striscia di cartoncino
giardino per giocare con le bolle di da appendere sugli elaborati.
sapone. Al rientro in aula, mostriamo
loro un “materiale di plastica con le
bolle”: il pluriball, usato per imbal- scheda n. 1
lare oggetti.
4 Secondo voi, come possiamo COLORA IL PAESAGGIO SECONDO LA STAGIONE CHE
PREFERISCI.
usare questo materiale nel no-
stro laboratorio di pittura?
Accogliamo le proposte e mettia-
mone in pratica qualcuna.

Lo incolliamo sul foglio
per fare l’acqua.
(Sara)

Successivamente, qualora non sia
emerso, proponiamo di usare questo
materiale come “pennello” per rea-
lizzare un paesaggio marino.

Facciamo intingere gli aghi di pino,
raccolti a mazzetto, e facciamo sten-

50 Progetto TRE-SEI Gulliver n. 209 Scaricabile in formato A4 dal sito mygulliver.it, Progetto Tre-Sei Gulliver a.s. 2021-22