Page 46 - Progetto Tre-Sei Marzo 2022 - Rivista

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PERCORSO – ll paesaggio nell’arte

anni

primavera, stagione alle porte, e sui magini relative ai paesaggi in prima- lizzazione dell’esperienza svolta da
suoi elementi. Se dalle finestre della vera, i bambini avranno con molta parte dei bambini.
nostra scuola è possibile ammirare probabilità osservato prati fioriti (in
un paesaggio campestre, invitiamo i caso contrario sottoponiamo alla
bambini a osservare e descrivere ciò loro attenzione immagini rappre- L’orizzonte che
che si scorge. sentative). separa...
Organizziamo quindi un laboratorio Immagini, suoni, colori
ispirato a Hervé Tullet in cui far rap-
presentare prati fioriti utilizzando gli Riprendiamo le immagini dei pae-
“ingredienti” particolari suggeriti saggi osservati e poniamo l’atten-
In alternativa, organizziamo un’uscita dall’autore francese zione sulla linea che sembra separare
didattica in un luogo dove sia possi- nel libro La cucina de- la terra dal cielo: diciamo ai bambini
bile osservarlo o proponiamo la vi- gli scarabocchi (L’ippo- che si tratta di una linea immagina-
sione di immagini. In questo modo campo): punti grandi e ria detta orizzonte. Invitiamo quindi
sarà possibile approfondire la cono- piccoli, cerchi, qua- i bambini a isolare cielo e terra e a
scenza di questo tipo di ambiente e drati, triangoli, spirali, osservarli singolarmente.
distinguerlo da quelli più noti ai bam- stelle, grovigli... 4 Come possiamo rappresentare i
bini, come gli ambienti urbani, ma- Procuriamoci un rotolo di carta fili d’erba per riprodurre al me-
rittimi o montani. Cogliamo l’occa- bianca e stendiamone una lunga stri- glio lo strato d’erba sul terreno?
sione per proporre al gruppo sezione scia sul pavimento o su alcuni tavoli Accogliamo le varie proposte esor- CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
la visione/l’ascolto di albi illustrati a uniti tra loro, in modo che i bam- tando i bambini a essere il più ori-
tema. Di seguito ne suggeriamo al- bini possano lavorare tutti insieme. ginali possibile e suggeriamo di an-
cuni, di cui indichiamo i link delle ri- Per avere un prato variopinto e com- dare a cercare in giardino/al parco
spettive video letture: posto da diversi fiori spieghiamo elementi che possano richiamare i
3 La grande quercia di Gerda Muller, al gruppo che dopo ogni consegna sottili filamenti dei prati. Gli aghi di
Natura e Cultura editrice (https:// data e da loro eseguita, dovranno pino sono di solito i più “gettonati”,
youtu.be/phtZmGrBbeo), titolo scalare di un posto così da conti- quindi facciamone raccogliere in ab-
proposto anche nel percorso dei nuare sulla parte di foglio su cui ha bondanza e una volta tornati in aula
3 anni; lavorato il compagno accanto. Met- trasformiamoli in pennelli speciali:
3 Sulla collina di Linda Sarah e tiamo a disposizione piattini con le uniamo gli aghi a mazzetti fissandoli
Benji Davies, EDT-Giralangolo tempere, pennelli e/o altri strumenti a un’estremità con del nastro adesivo
(https://youtu.be/eatsqTm3_ (spugnette, tappi di sughero...). di carta. Facciamo ottenere dai bam-
Nw), albo che, oltre a mostrare Alterniamo le richieste, come nell’e- bini colori di diverse sfumature di
immagini piacevoli della natura, sempio: verde mescolando in quantità diverse
affronta il tema dell’amicizia; le tempere blu e gialla (possiamo far
3 Primavera di Leo Lionni e Julie 3 Dipingete un punto grande. ricorrere anche all’uso del bianco o
3 Cambio di posto.
Hamilton, Babalibri (https:// 3 Dipingete una spirale. del nero per ottenere colori più chiari
youtu.be/ziCuK9paAwE), albo 3 Cambio di posto. o più scuri) e, dopo aver consegnato
in cui è possibile far ammirare 3 Dipingete un groviglio. a ciascuno un pennello speciale, in-
3 Cambio di posto.
il risveglio della natura. 3 Tracciate steli o fili d’erba. vitiamo a dipingere il manto erboso
3 Ecc. su un foglio bianco di cartoncino in
formato A4, disposto in orizzontale.
La cucina degli Andiamo avanti fino a che il “prato”
scarabocchi non prenderà forma e, al termine, la-
I discorsi e le parole sciamo asciugare per poi appendere
Immagini, suoni, colori la “striscia fiorita” lungo una parete,
in basso.
Durante l’uscita o la visione di im- Dedichiamo poi spazio alla verba-

La SCHEDA PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA è scaricabile dal sito
mygulliver.it, Progetto Tre-Sei Gulliver a.s. 2021-22 Progetto TRE-SEI Gulliver n. 209 45