Page 74 - Progetto Tre-Sei Marzo 2022 - Rivista

INGLESE

di Elena MONTEMAGGI

Fly a Kite!

5 anni
Look, It’s Windy!
Sulla base di Oh My Darling, Clementine cantiamo e mi-
OBIETTIVI LINGUISTICI miamo insieme una action song sul tempo atmosferico,
• Conoscere vocaboli in LS relativi all’aqui- da utilizzare anche al mattino per la routine dell’osserva-
lone.
• Seguire istruzioni in LS per realizzare un zione del tempo. La canzone ci permette, inoltre, di in-
manufatto. trodurre il kite.
• Identificare in LS alcuni elementi presenti
in un dipinto. What’s the weather? What’s the weather? What’s the
STRUTTURE LINGUISTICHE weather like today?
• Kite, string, tail, sky, wind, to blow, to fly, All together! All together! What’s the weather like today?
up, down. (Apriamo le braccia con i palmi delle mani rivolti verso
STRATEGIE DI INTERVENTO: TPR, allesti- l’alto.)
mento del contesto motivante, osservazione Look it’s windy, look it’s windy, look it’s windy, everyone.
e riproduzione di modelli, approccio al CLIL. (Alziamo le braccia sopra la testa e muoviamole da un
SPAZI: aula sezione, giardino della scuola o lato all’altro.)
parco.
RAGGRUPPAMENTI: grande gruppo, picco- Fly a kite, fly a kite, fly a kite, everyone! (Fingiamo di strin-
lo gruppo, attività individuale. gere il filo di un aquilone con le mani.)
RISORSE OCCORRENTI: sacchetti di carta Look it’s rainy, look it’s rainy, look it’s rainy, everyone.
marrone (come quelli del pane), fili o nastri (Uniamo i polpastrelli del pollice e dell’indice e muo-
per pacchetti lunghi 0,5 m, pennarelli, ba- viamo le mani verso il basso, come se tirassimo dei fili,
stoncini da ghiacciolo, carta crespa di vari per simulare le gocce che cadono.)
colori, cucitrice, forbici; fogli in formato A4, Jump in the puddles, jump in the puddles, jump in the
tempere, pennelli; proiettore e PC. puddles, everyone! (Facciamo un saltello.)
TEMPI: 60 minuti circa per ogni attività. Look it’s sunny, look it’s sunny, look it’s sunny, everyone.
(Chiudiamo le braccia a cerchio sopra la testa.)
Let’s go swimming, let’s go swimming, let’s go swimming,
everyone! (Fingiamo di nuotare con le braccia.)
Premessa Look it’s snowy, look it’s snowy, look it’s snowy, everyone.

L’aquilone è il perno su cui ruota la storia di Floyd ed è an- (Facciamo ondeggiare le mani abbassandole piano per si-
che l’elemento che caratterizza l’UdA del mese di marzo mulare dei fiocchi di neve che cadono lentamente.)
di inglese. Questo gioco accompagnerà i bambini nella Catch a snowflake, catch a snowflake, catch a snowflake
scoperta del tempo meteorologico, della stagione prima- on your tongue! (Apriamo la bocca fingendo di acchiap-
verile e della produzione artistica di un pittore molto vi- pare dei fiocchi di neve.)
cino al mondo dell’infanzia. Racconteremo, inoltre, una What’s the weather? What’s the weather? What’s the
storia che viene “da lontano”, al termine della quale ogni weather like today?
bambino costruirà il proprio aquilone. All together! All together! What’s the weather like today?

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 209