Page 13 - Progetto Tre Sei Marzo 2024 - Demo rivista

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PERCORSO – Un albero di… parole

anni

4 E le foglie? toncini in un cesto e diamo avvio al Foglie creative
In seguito, proponiamo di costruire gioco: consegniamo a ogni bambino I discorsi e le parole
un murale che rappresenti un giar- il cartoncino con il proprio nome Immagini, suoni, colori
dino in primavera dicendo che per e invitiamolo a pescare dal cesto i
realizzare gli alberi utilizzeremo il mattoncini-lettere utili a comporlo. Proponiamo al gruppo sezione di
nostro corpo. Si tratta di un lavoro In un secondo momento, possiamo realizzare delle grandi foglie da at-
che verrà eseguito in più tempi e con proporre a ognuno di comporre il taccare agli alberi. Stampiamo su
un bambino alla volta, dunque orga- nome senza il supporto del carton- cartoncino bianco o verde varie co-
nizziamoci per tempo ideando delle cino. pie della foglia del cartamodello
attività alternative per chi non è impe- n. 1, ritagliamole tutte e consegnia-
gnato nella preparazione dell’albero. mone una a ciascun bambino (se
Procuriamoci tanti fogli di carta da Il mio albero si l’abbiamo riprodotta su cartoncino
pacchi quanti sono i bambini della se- chiama… bianco facciamola colorare di verde
zione, facciamo posizionare ognuno Immagini, suoni, colori chiaro). Mettiamo poi a disposizione
al centro del proprio con le gambe degli stencil con le iniziali di ogni
chiuse e le braccia alzate e tracciamo Continuiamo il lavoro iniziato al pa- nome e invitiamo ciascun bambino
il contorno del corpo. Quando ogni ragrafo Un albero tutto mio persona- a individuare quello con la propria;
bambino ha realizzato l’albero met- lizzando ogni “albero” con il nome esortiamolo a riportare al centro della
tiamo a disposizione tempere e pen- di ciascun bambino. Proponiamo, foglia il contorno della lettera a ma-
nelli e facciamo dipingere la sagoma quindi, un’attività di scrittura crea- tita per poi personalizzare l’iniziale CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
e altri rami che partono dalle brac- tiva. Ritagliamo delle strisce di car- a piacimento con le tempere (colo-
cia. Poi, scegliamo una parete libera toncino bianco e su ognuna scri- rarla con varie tinte, tutta di nero...).
dell’aula e attacchiamovi gli alberi viamo il nome di un bambino in Permettiamo ai bambini di realiz-
ad altezza bambino (gli elaborati ver- stampato maiuscolo a matita. Riu- zare con lo stesso metodo più foglie;
ranno ulteriormente decorati con le niamo, poi, i bambini in cerchio e quando queste saranno pronte fac-
prossime attività). consegniamo a ognuno la targhetta ciamole attaccare ai rami degli alberi
con il suo nome. Chiamiamo al cen- con la colla stick.
tro del cerchio un bambino per volta
Io mi chiamo… e chiediamogli se riconosce qual-
I discorsi e le parole che scritta all’interno del carton-
cino; appurato che si tratta del pro-
Prima di procedere con la persona- prio nome, esortiamolo a ripassare
lizzazione delle sagome degli alberi il contorno delle lettere con il dito,
impostiamo delle attività con i bam- proprio come se dovesse scrivere.
bini in modo che essi familiarizzino Successivamente, allestiamo un ta-
con le lettere del proprio nome. Pro- volo con delle vaschette che avremo
curiamoci dei cartoncini sui quali riempito con del materiale vario, an-
scriveremo in stampato maiuscolo il che di riciclo: semi come fagioli e Ritratti fioriti
nome di ogni bambino e dei matton- lenticchie, pasta di piccolo formato, Immagini, suoni, colori
cini da costruzione di media gran- fogli di carta da collage colorata...
dezza. Sollecitiamo ogni bambino a sce- Disegniamo su cartoncini bianchi in
Stampiamo le lettere che formano il gliere il materiale che più preferisce formato A4 delle sagome di marghe-
nome di ciascun bambino, ritaglia- per contornare le lettere del proprio rite con cinque petali, una per ogni
mole e incolliamo ognuna su una nome dopo averlo spennellato pre- bambino. Riuniamo tutti in cerchio,
faccia di un mattoncino; in alterna- cedentemente con della colla vini- consegniamo a ognuno una marghe-
tiva, riportiamole direttamente sulla lica. Infine, esortiamo ciascuno a rita e spieghiamo che al centro di
costruzione con un pennarello inde- incollare la propria targhetta sulla ogni fiore ciascuno dovrà realizzare
lebile. Quindi posizioniamo i mat- sagoma dell’albero. il proprio autoritratto. Avviamo una

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 227