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4 PERCORSO – Un albero di… parole
anni I discorsi e le parole ● Immagini, suoni, colori
ALBERI IN PRIMAVERA
CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
di Annalisa DELL’ANNO, Domenica IANNOTTA, Cristina SALI, Barbara SCARPELLI
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Il bambino: UN ALBERO DI… PAROLE
• sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni;
• inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione,
il disegno, la pittura e altre attività manipolative; utilizza mate-
riali e strumenti, tecniche espressive e creative. ALBERI IN PRIMAVERA
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
I discorsi e le parole Costruzione in più tappe di
• Migliorare le competenze fonologiche. un murale di sezione
• Inventare rime e assonanze.
Immagini, suoni, colori Composizione del proprio
Decorazione del
• Sperimentare diverse forme espressive. nome con i mattoncini da proprio nome con
costruzione e individuazione materiale vario
RISORSE OCCORRENTI della propria iniziale
LIM o proiettore, fogli di carta da pacchi, tempere, pennelli, mat-
toncini da costruzione, cartoncini bianchi e verdi in formato A4, Specchio, mio specchio: “Scrittura” creativa
mattoncini da costruzione di media grandezza, vaschette, mate- gioco per individuare alcune delle proprie
riale vario e di riciclo (semi vari come fagioli e lenticchie, pasta caratteristiche proprie caratteristiche
di piccolo formato, fogli di carta da collage colorata...), colla
vinilica, stencil con le iniziali dei nomi dei bambini, colla stick, Fiore ti riconosco: gioco degli
foglietti bianchi, pennarelli, specchio di grandi dimensioni (in indovinelli e ideazione di
alternativa, più specchi di piccole dimensioni), stoffa di recupero. rime e assonanze
INPUT
INPUT link https://youtu.be/IsPBplWLImI, suoni percepite?
di cui faremo ascoltare qualche mi- Esortiamoli a turno a elencare i suoni
Suoni e voci della nuto). e le “voci” della natura che riescono
natura a sentire.
Organizziamo un’uscita con i bam-
bini e rechia-
moci nel parco FASE DELLO SVILUPPOASE DELLO SVILUPPO
F
o nel giardino © Freepik.com
più vicino alla Tantissimi sono gli spunti per la con- Un albero tutto mio
scuola per os- versazione e l’osservazione durante Immagini, suoni, colori
servare di per- l’uscita: le differenze tra il clima at-
sona i cam- tuale e quello dei mesi invernali ap- Rientriamo in sezione, chiediamo di
biamenti della pena trascorsi, il vento che non è più disegnare l’esperienza vissuta e av-
natura in questo particolare periodo freddo e fastidioso, i fiori e gli insetti viamo una conversazione per riper-
dell’anno. nel prato, gli alberi che si stanno ve- correrla proprio attraverso gli elabo-
Qualora non fosse possibile uscire, stendo di gemme e foglioline, il cin- rati individuali. Prestiamo particolare
reperiamo immagini e filmati che guettio degli uccelli, ecc. A un certo attenzione agli alberi e domandiamo:
mostrino alcuni aspetti della natura punto esortiamo i bambini a fare si- 4 Come sono fatti gli alberi che ab-
in primavera (ad esempio le fotogra- lenzio e domandiamo: biamo osservato?
fie seguenti e il video reperibile al 4 Com’è la voce della natura? Quali 4 Ci sono i rami?
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