Page 40 - Progetto TreSei Gulliver Ottobre 2023

SEZIONE PRIMAVERA

Sopra il vaso, poi, facciamo attaccare con del nastro ade-
sivo una bustina con chiusura ermetica contenente semi
come quelli piantumati a scuola, in modo da poterli do-
nare ai nonni e dare l’opportunità ai bambini di raccon-
tare ai familiari l’attività di semina svolta.
Infine, ripieghiamo la striscia di carta su cui è stato realiz-
zato il fiore in cinque parti, in modo da ottenere una sorta
di biglietto-sorpresa.

QUADRI D’ARTE ESTEMPORANEA
Un’altra proposta interessante può essere quella di uscire
dai confini della sezione e portare le esperienze dei bam-
NOI COME KANDINSKIJ bini in contesti alternativi. Ad esempio, nel cortile della
L’osservazione e la riproduzione di un quadro sono lo stru- scuola potremmo proporre la creazione di opere d’arte
mento adatto per soddisfare la curiosità insaziabile che il estemporanee, cioè realizzate in maniera immediata e
bambino ha di scoprire il mondo intorno a sé. Attraverso senza preparazione.
il gioco, la scoperta, la manipolazione, l’esplorazione, il Procuriamoci un telo nero, due o tre cornici di quadri (pos-
bambino impara anche a osservare la realtà. siamo anche realizzarle assemblando delle strisce di car-
Stampiamo le riproduzioni di diversi quadri del pittore tone spesso) e degli elementi provenienti dal quotidiano
astrattista Vasilij Kandinskij, il quale non dipingeva per dei bambini di colore giallo, rosso, blu, bianco.
rappresentare la realtà che vedeva, ma per dare sfogo alle
emozioni più intime, appendiamole alle pareti dell’aula
sezione e facciamole osservare ai bambini.
Dopo aver visionato le opere e aver dato vita a una con-
versazione per accogliere le impressioni dei bambini,
proponiamo un’esperienza di attività grafica in movi-
mento.
Su un tavolo possibilmente di forma tonda, prepariamo
diverse postazioni sistemando in ognuna un disco di car-
toncino bianco e della tempera di colori differenti. Invi-
tiamo ciascun bambino a iniziare la coloritura del disco
posto davanti a sé e muniamoci di un fischietto che suone-
remo ogni qual volta i bambini dovranno lasciare la pro-
pria postazione per spostarsi alla propria destra e aggiun-
gere qualcosa al disegno che ha già iniziato qualcun altro.
Alla fine, quando tutti avranno dipinto in una postazione
diversa, incolliamo i dischi su un unico cartoncino, che
darà vita alla nostra opera d’arte cooperativa.

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