Page 51 - Progetto TreSei Gulliver Ottobre 2023

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PERCORSO – Io, piccolo cittadino

anni

Al termine dell’ascolto, diamo voce a Tutto al suo posto… salute e di essere curati, quindi in-
Molly e avviamo una conversazione velocemente! dividuiamo tutti insieme il dovere
collettiva per verificare la compren- Il sé e l’altro corrispondente: prendersi cura della
sione della storia: Il corpo e il movimento propria salute ed evitare azioni che
4 Che cosa sono i diritti? A che cosa la possano mettere a rischio. Dopo-
servono? Al termine delle attività di una gior- diché, sollecitiamo i bambini a nomi-
4 E i doveri? nata in cui la sezione è particolar- nare alcune cose che possiamo fare
4 Chi deve rispettare diritti e do- mente disordinata, tiriamo fuori il per trattare bene il nostro corpo, ad
veri? cartonato di Molly e diamo voce alla esempio non mangiare troppe cara-
Accogliamo le risposte di tutti, poi tartarughina per invitare i bambini a melle, lavarsi le mani prima di man-
conduciamoli a individuare i prin- riflettere sul diritto all’istruzione e sul giare, non uscire al freddo se si è su-
cipali diritti dell’infanzia; guidiamo dovere corrispondente, nel caso della dati, andare dal medico quando si
la conversazione in modo che gli in- scuola dell’infanzia, di partecipare sta male, ecc. Infine, organizziamoli
terventi si focalizzino sui diritti fon- attivamente alle esperienze propo- a coppie e proponiamo un’attività di
damentali e non sui capricci, che ste. Orientiamo la conversazione an- role play: un bambino a turno inter-
saranno analizzati durante il gioco che sulla necessità di prendersi cura preterà il medico e l’altro il paziente.
proposto al paragrafo seguente. dell’aula sezione e di tenerla in or-
dine per svolgere al meglio le attività. UN’IDEA IN PIÙ
Facciamo notare che non abbiamo
Caccia ai diritti tanto tempo prima della fine della Invitiamo in sezione il pediatra
Il sé e l’altro giornata e che dobbiamo veloce- che collabora con il nostro isti-
Il corpo e il movimento mente rimettere tutto a posto! Quindi, tuto per una conversazione con i CANTIERE DELLE RELAZIONI E DELL’INTERCULTURA
proponiamo un gioco per riordinare bambini sul tema salute, concor-
Organizziamo una sorta di caccia al la nostra aula sezione. Utilizziamo dando in precedenza gli aspetti
tesoro per guidare i bambini nella una clessidra non troppo piccola per da affrontare.
discriminazione di diritti e capricci. stabilire il tempo del gioco (possiamo
Nascondiamo in giro per l’edificio anche realizzarla unendo due botti-
scolastico i disegni del cartamodello glie di plastica e personalizzarla con L’ospedale dei
n. 3, che avremo ritagliato e plastifi- il disegno di Molly) e diamo dei vin- giocattoli
cato. Quindi, diamo il via alla “cac- coli precisi: i libri andranno riposti Il sé e l’altro
cia ai diritti”. all’interno della biblioteca, i mate-
Quando tutte le tessere saranno state riali di scarto nell’angolo del riciclo, Proponiamo al gruppo sezione la
trovate, riuniamo il gruppo sezione in i giocattoli all’interno dei contenitori realizzazione di un “ospedale dei
cerchio, osserviamo un disegno alla appositi, ecc. giocattoli” per “curare” i giocattoli
volta e avviamo una conversazione rotti. Dedichiamo a questo scopo
ponendo alcune domande stimolo, un angolo della sezione, dove posi-
ad esempio: Diritto alla salute zioneremo un grembiulino bianco,
4 Tutti questi disegni rappresentano Il sé e l’altro uno stetoscopio che avremo realiz-
dei diritti, secondo voi? Il corpo e il movimento zato con del cartone e colorato con
4 Mangiare tante caramelle è un di- le tempere e un kit giocattolo da me-
ritto? E avere tantissimi giochi? Prestiamo ancora una volta la no- dico, facilmente acquistabile online.
Accogliamo le idee dei bambini e stra voce a Molly per domandare ai Ogni volta che un giocattolo si rompe
conduciamoli a comprendere che bambini: o si “infortuna”, invitiamo il bam-
il diritto è qualcosa che ci spetta ed 4 Vi è mai capitato di stare male? bino che lo stava utilizzando a re-
è fondamentale, al contrario del ca- 4 Che cosa avete provato? carsi nell’ospedale e, con la nostra
priccio, che è un comportamento 4 Chi vi ha curato? collaborazione, a provare a ripararlo
sbagliato da non confondere con il Guidiamo il gruppo sezione a com- dopo una breve attività di role play
diritto. prendere l’importanza del diritto alla medico/paziente.

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 222