Page 55 - Progetto TreSei Gulliver Ottobre 2023

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PERCORSO – Pittori d’autunno

anni

Esortiamo i bambini a frugare tra Se non dovesse emergere, diciamo
le foglie e mostriamo entusiasmo noi che si tratta di castagne e ghiande
quando scopriranno il burattino e la e proponiamo ai bambini di siste-
busta da lettera. Prendiamo in mano mare le ghiande in un contenitore e
Folletto Antunnino e prestiamogli le castagne nell’altro.
la voce per leggere prima la lettera Poi aggiungiamo:
e poi la filastrocca. Al termine, fac- 4 Come sono queste foglie?
ciamo qualche domanda ai bambini 4 Sono tutte dello stesso colore?
per accertarci che abbiano compreso 4 Hanno la stessa forma?
il contenuto dei due testi: Mostriamo anche le foglie raccolte in
4 Che cos’ha fatto Autunnino alle precedenza nel cortile della scuola
foglie? e proponiamo di metterle in ordine,
4 Dove si trovano le foglie che Au- raggruppandole per forma e colore.
tunnino ha colorato? Quindi, diciamo che adesso che il
Proponiamo quindi ai bambini di re- materiale è tutto in ordine possiamo
carci nel cortile della scuola o in un utilizzarlo per realizzare un quadro
parco vicino per vedere se anche lì collettivo che rappresenti il giardino
le foglie sono colorate e si trovano di Autunnino. I quadri in
a terra. Procuriamoci un grande cartellone centrifuga
Nel caso ci siano già foglie cadute, e tracciamo alle estremità i bordi Immagini, suoni, colori CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
raccogliamole e portiamole in aula della cornice. Per decorare quest’ul-
sezione, ci serviranno in seguito per tima, facciamo intingere le mani dei Portiamo in aula sezione una centri-
un’attività. In questa e nelle succes- bambini nella tempera (scegliamo fuga per insalata e poniamo alla base
sive esperienze, scattiamo delle foto- dei colori autunnali) e diciamo loro del cestello interno un cartoncino ro-
grafie e registriamo brevi video. di premere sul cartoncino, restando tondo del diametro corrispondente.
entro i bordi. Quindi, facciamo disporre i bambini
Poi, supportiamoli a “riempire” lo attorno e proponiamo loro di fare
sfondo con la tempera gialla utiliz- alcuni esperimenti con i colori. Ver-
zando rulli e spugne. Quando il co- siamo della tempera blu nella cen-
lore sarà asciutto, esortiamoli a im- trifuga e giriamo, poi aggiungiamo il
mergere le foglie nella tempera e a giallo e mescoliamo ancora. Tiriamo
usarle come timbri o facciamole di- fuori il disco di cartoncino e osser-
sporre per creare un collage. Met- viamo con i bambini il “quadro” rea-

FASE DELLO SVILUPPOASE DELLO SVILUPPO tiamo a disposizione anche legnetti lizzato e il colore ottenuto. Ripetiamo
F
e altro materiale naturale e diamo l’esperienza più volte, mescolando
Foglie classificate spazio alle idee dei bambini. Infine, due o più colori alla volta e osser-
I discorsi e le parole attacchiamo il burattino Autunnino vando le trasformazioni delle tinte
Immagini, suoni, colori al cartellone con del velcro adesivo, che si mischiano tra loro.
così da poterlo riprendere ogni volta Al termine, incolliamo i quadri ro-
Prendiamo nuovamente il burattino che desideriamo. tondi su fogli di cartoncino a base
Autunnino e la cesta piena di foglie, quadrata e appendiamoli alla parete.
ghiande e castagne. Quindi, diamo
voce al folletto:
4 Guardate bambini! Queste sono Colori magici
foglie che ho colorato io stesso! E Immagini, suoni, colori
queste piccole cosine color mar-
rone sono i miei cibi preferiti, sa- Distribuiamo a ciascuno un foglio
pete come si chiamano? bianco in formato A4 piegato a metà

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 222