Page 57 - Progetto TreSei Gulliver Ottobre 2023

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PERCORSO – Pittori d’autunno

anni

eventualmente applicare del velcro realtà vissute in ambienti diversi. correre le esperienze. Durante la pro-
così da poterle riporre tutte su un iezione e la nostra lettura delle dida-
pannello di cartoncino. In questo scalie, cogliamo l’occasione anche
modo, i bambini potranno attaccare FASE DELLA CONCLUSIONEASE DELLA CONCLUSIONE per osservare la capacità di ascolto
F
le carte raggruppandole per colore, e quella attentiva dei bambini.
dimensione, ecc. Noi, pittori d’autunno! Inviamo una copia del filmato an-
Attraverso queste attività, contribui- Montiamo un video con le fotografie che alle famiglie così che i bambini
remo all’arricchimento del vocabo- e i filmati realizzati durante le prece- possano renderle partecipi del la-
lario dei bambini. denti esperienze, inserendo le descri- voro fatto a scuola; sarà inoltre uno
Inoltre, lo scambio tra scuola e fami- zioni delle attività e alcuni commenti stimolo a raccontarsi, a comunicare
glia permette al bambino di conso- dei bambini, e guardiamolo alla LIM i propri vissuti e le proprie emozioni,
lidare l’esperienza, in quanto unisce insieme al gruppo sezione per riper- ad aprirsi al nuovo con entusiasmo.

SCHEDA PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA – Riferimenti per la rilevazione delle competenze

INDICATORI PER L’OSSERVAZIONE VALUTATIVA Traguardi per lo sviluppo Competenze al termine

Sì No In parte delle competenze della scuola dell’infanzia
• Comprende il senso di una Il bambino: • Sa raccontare, narrare,
semplice filastrocca e di • sa esprimere e comunicare argo- descrivere situazioni ed
I discorsi e una canzone ascoltate.    CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
le parole mentazioni attraverso il linguaggio esperienze vissute, uti-
• Amplia il proprio lessico.    verbale che utilizza in differenti si- lizza con sempre mag-
tuazioni comunicative. giore proprietà la lingua
italiana.
• Sperimenta diverse tecni- Il bambino: • Manifesta curiosità e
che pittoriche utilizzando • utilizza materiali e strumenti, tecni- voglia di sperimentare,
Immagini, materiali naturali.    che espressive e creative. interagisce con l’am-
suoni, • Crea mescolanze di colori.    biente.
colori • Condivide esperienze e
giochi, utilizza materiali
e risorse comuni.

cartamodello n. 1 scheda n. 1

COME SI CHIAMANO QUESTI ELEMENTI?
DILLO ALL’INSEGNANTE.

Scaricabile in formato A4 dal sito mygulliver.it, Progetto Tre-Sei Gulliver a.s. 2023-24
Progetto TRE-SEI Gulliver n. 222 55