Page 59 - Progetto TreSei Gulliver Ottobre 2023

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PERCORSO – Pittori d’autunno

anni

soffiando sugli alberi del giardino lentamente a terra nel finale. striamo il tutto ai bambini e permet-
scolastico. Invitiamoli a osservare tiamo loro di osservare e toccare gli
le foglie che cadono prestando at- elementi (raccomandiamo prudenza
tenzione ai loro movimenti e realiz- nell’avvicinarsi ai ricci).
ziamo anche un video da riguardare
insieme in aula sezione. In alterna-
tiva, mostriamo ai bambini qualche
minuto del filmato reperibile al link
https://youtu.be/aiUO6zNcF1E.
Quindi coinvolgiamoli nella “danza
delle foglie cadenti”: mandiamo in Il quadro del
riproduzione un sottofondo musi- Folletto Autunnino © Freepik.com
cale rilassante (ad esempio possiamo Immagini, suoni, colori
utilizzare i brani disponibili ai link Avviamo una conversazione fina-
https://youtu.be/bPCdsa7hS7M e Proponiamo al gruppo sezione di lizzata a far emergere di che cosa
https://youtu.be/g3zInxrIcfY) e invi- rappresentare il Folletto Autunnino. si tratta, quali sono le caratteristiche
tiamoli a muoversi come se fossero Consegniamo a ciascun bambino un del riccio e della castagna, qual è
foglie che cadono sospinte dal vento. foglio di cartoncino rigido che sarà la parte che si mangia, ecc., quindi
Diamo noi l’esempio lanciando in la base del quadro, un dischetto di ascoltiamo insieme la canzone La ca-
aria una delle foglie usate nella fase cartoncino bianco e foglie di forme e stagna dispettosa di Maestro Libero, CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
di input e imitandone i movimenti. colori differenti. Esortiamo ognuno a reperibile al link https://youtu.be/
Mentre il gruppo danza, scattiamo provare a comporre sulla base di car- sLWJIMLNvQE, di cui riportiamo di
delle fotografie o registriamo un vi- toncino la sagoma del folletto usando seguito il testo.
deo. il disco per il viso e le foglie per rea-
Al termine, chiediamo ai bambini lizzare il corpo e i capelli. Quando Rit.: La castagna, la castagna, la
di descrivere i loro movimenti (se i bambini saranno soddisfatti del ri- castagna è dispettosa:
necessario, sosteniamoli introdu- sultato, fissiamo il tutto con un po’ se la tocchi ti punge, se la mangi è
cendo nuovi vocaboli) e stimoliamoli di colla a caldo e chiediamo di di- deliziosa.
a condividere con tutto il gruppo le segnare e colorare braccia, gambe e L’altro giorno, l’altro giorno, l’altro
emozioni e le sensazioni che hanno parti del volto di Autunnino. giorno ero nel bosco
provato. Terminata questa fase, passiamo alla e cantavo, e cantavo, e cantavo a più
realizzazione dello sfondo, per il non posso.
quale useremo la tecnica del collage Rit.
All’inizio avevo
un po’ paura di cadere. a strappo: dopo aver messo a disposi- Ad un tratto, ad un tratto, ad un tratto
zione dei bambini colla vinilica, pen- guardo in alto:
nelli e carta velina di diversi colori, vedo un riccio, vedo un riccio e lo ac-
È stato divertente
farmi portare dal vento! invitiamoli a scegliere quella delle chiappo con un salto.
tinte che preferiscono, strapparla a Rit.
strisce e incollarla intorno alla figura Ma che male, ma che male, ma che
Mi sono sentita leggera di Autunnino. male che ho sentito!
e senza pensieri. C’è una spina, c’è una spina, c’è una
spina dentro al dito!
Mi sembrava di andare La castagna Rit.
sull’altalena. dispettosa Apro il riccio, apro il riccio: ci sta den-
I discorsi e le parole tro un castagnone.
Successivamente, invitiamo ciascuno Me lo mangio, me lo mangio e poi ci
a prendere una foglia e a danzare te- Portiamo in aula delle castagne e scrivo sta canzone.
nendola per il gambo, per poi cadere alcuni ricci sia pieni sia vuoti, mo- La castagna, la castagna, la castagna

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 222