Page 10 - Demo Progettazione Annuale - Progetto Tre-sei- Settembre a.s. 2024-2025

Settembre

di Maria Luisa CARRADORI
e Paola SACCHI
La magia dell’amicizia

el mese del ritorno a scuola presentiamo alcune compagni al fine di raggiungere uno scopo comune. Nei
Nattività per riprendere i fili delle relazioni all’interno percorsi dei quattro e cinque anni, accomunati dallo
del gruppo sezione o, nel caso dei bambini di tre anni, stesso filo conduttore, i bambini rifletteranno anche
far superare il distacco dagli adulti di riferimento. Giochi sulla propria identità e su quella del team-tribù di cui
motori a coppie e in gruppi saranno occasione per far fanno parte, e sperimenteranno il senso di appartenenza
comprendere l’importanza della collaborazione con i a una “comunità”.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
3 ANNI 4 ANNI 5 ANNI DELLE COMPETENZE

Obiettivi Obiettivi Obiettivi Il bambino:
• Superare il distacco • Prendere consapevo- • Prendere consapevo- • gioca in modo costruttivo e crea-
CANTIERE DELLE RELAZIONI E DELL’INTERCULTURA
dalle figure parentali lezza delle proprie ca- lezza delle proprie ca- tivo con gli altri, sa argomentare,
di riferimento. ratteristiche e di quelle ratteristiche. confrontarsi;
• Sperimentare le prime del gruppo di apparte- • Collaborare con i com- • sviluppa il senso dell’identità per-
interazioni sociali con nenza. pagni per il raggiungi- sonale;
i coetanei. • Rispettare il turno di mento di uno scopo • comincia a riconoscere la reci-
parola. Attività procità di attenzione tra chi parla
comune.
e chi ascolta.
Attività
IL SÉ E L’ALTRO stessi ai compagni; • Tante tribù: suddivi- • Invenzione di un nome
• Presentazione di sé Attività
sione in gruppi e scelta
ispirato a quello dei na-
scelta e decorazione
collettiva di un nome
tivi americani in base a
del proprio contrasse-
gno.
che rappresenti cia-
caratteristiche e gusti
• Condivisione delle
scuna tribù.
propri.
sensazioni suscitate • Il nostro totem: raffigu- • Decorazione di co-
da fotografie al fine di razione di elementi da roncine con un segno
sviluppare il senso di cui ciascuno si sente distintivo della tribù di
empatia. rappresentato. appartenenza.
• Condivisione di rac- • Spartizione equa di “ri-
conti attorno al “falò” sorse” di prima neces-
in cui rispettare il turno sità con i compagni.
di parola.
Obiettivi Obiettivi Obiettivi Il bambino:
• Scoprire le capacità • Sperimentare schemi • Padroneggiare alcuni • prova piacere nel movimento e
del proprio corpo at- motori e applicarli in schemi motori e appli- sperimenta schemi posturali e
traverso il gioco e il giochi individuali e di carli in giochi indivi- motori, li applica nei giochi in-
movimento. gruppo. duali e di gruppo. dividuali e di gruppo, anche con
• Partecipare attivamente • Allenare la manualità • Seguire le indicazioni
l’uso di piccoli attrezzi;
IL CORPO E IL MOVIMENTO Attività Attività • Giochi in cui applicare
dei compagni in un per- • interagisce con gli altri nei giochi
a giochi in gruppi e a
fine.
di movimento.
corso.
coppie.
• Alla ricerca di cibo e Attività
• Percorso motorio a cop-
acqua: esecuzione di • Invenzione di una se-
percorsi motori per
quenza di gesti distin-
pie in cui aspettare e
tiva della propria tribù.
procurare “risorse” utili
aiutare il compagno.
alla tribù.
• La staffetta dei colori:
alcuni schemi motori.
gioco motorio collabo- • Attività per allenare la
manualità fine in cui • Segnali di fumo: svolgi-
rativo a squadre.
unire foglie con ago e
partire da indicazioni
spago.
• Ideazione di una se- mento di un percorso a
dei compagni.
quenza di passi da
eseguire attorno al
totem della propria tri-
bù a ritmo di musica.
8 Progetto TRE-SEI Gulliver