Page 24 - Progetto Tre-Sei- Gennaio 234- 2024/2025- Demo Rivista cartacea

5 La conoscenza del mondo

anni

Il mio animale
come fa? scheda n. 1
Stimoliamo la curiosità dei bambini COLORA DI ROSSO I VIVENTI E DI GIALLO I NON VIVENTI.
entrando in aula sezione mentre imi-
tiamo il verso di un animale oppure
mandandone in riproduzione una re-
gistrazione audio di nascosto.
Quindi, domandiamo:
4 Che cos’è questo rumore?
4 Come si chiama?
CANTIERE AMBIENTE, SPAZI, NUMERI, TEMPO
4 Chi lo fa?
Accogliamo le risposte, quindi in-
vitiamo tutti i bambini a disegnare
un animale a scelta per poi pre-
sentarlo ai compagni e imitarne il
verso.
Per un’attività di pregrafismo pos-
siamo scrivere le lettere relative al
verso degli animali sotto i disegni
con un tratteggio per poi farlo ri-
passare ai bambini.
© Freepik.com

F
FASE DELLA CONCLUSIONEASE DELLA CONCLUSIONE

Le carte della natura
Proponiamo al gruppo sezione di scheda n. 2
costruire delle carte del memory GLI ANIMALI SONO SELVATICI O DOMESTICI? COLLEGALI
sugli animali e i loro ambienti di ALLA CASA SE SONO DOMESTICI O ALL’ALBERO SE SONO
vita. SELVATICI.
Consegniamo a ciascuno due fo-
gli di cartoncino e supportiamolo
nella realizzazione delle tessere:
prima di tutto assicuriamoci che
nessun altro bambino abbia scelto
lo stesso animale, poi avviamo una
conversazione privata per indivi-
duare insieme a lui l’ambiente di
vita dell’animale (savana, bosco,
mare, montagna, ecc.) e facciamo
disegnare su una tessera l’animale
e sull’altra l’habitat individuato.
Quando tutte le carte saranno
pronte raccogliamole per realiz-
zare un mazzo unico e plastifichia-
mole, quindi facciamo giocare al
memory un piccolo gruppo di bam- © Freepik.com
bini alla volta.

72 Progetto TRE-SEI Gulliver n. 234 Scaricabile in formato A4 dal sito mygulliver.it, Progetto Tre-Sei Gulliver a.s. 2024-25