Page 15 - Progetto Tre-sei- Febbraio235- 2024/2025- Demo Rivista cartacea

MATERIALI DELLA NATURA

di Claudia GATTELLA

Divertiamoci con l’argilla

a lavorazione dell’argilla per i bambini non è solo 4 Come si chiama questa forma?
Lun’attività di manipolazione, ma molto di più: costitu- 4 Quali oggetti o elementi vi ricorda?
isce un’esperienza sensoriale importante perché permette Lasciamo che i bambini si esprimano liberamente, poi ri-
loro di entrare in contatto con la terra, un elemento natu- petiamo l’attività con il cerchio, il triangolo e il rettangolo.
rale che gradiranno sperimentare e percepire con la pelle. In seguito diamo il via a dei giochi di classificazione con le
Inoltre, la versatilità di questo materiale permette a tutti di forme realizzate, invitando ad esempio il gruppo sezione a:
provare la soddisfazione di poter creare ciò che vogliono, 3 raggruppare tutte le forme rotonde;
dando luogo a scoperte ed emozioni sempre nuove. 3 individuare tutte le forme triangolari;
3 mettere insieme tutte le forme piccole;
3 radunare tutte le forme grandi;
3 raggruppare tutte le forme rettangolari, ecc.
In un momento successivo, portiamo in aula sezione un
cerchio, un quadrato, un rettangolo e un triangolo di ar-
gilla abbastanza grandi, che avremo creato in precedenza,
e disponiamoli in riga su un tavolo ben visibile a tutti. La-
sciamo che il gruppo sezione osservi le forme ed esor-
tiamo tutti a memorizzarle. Poi chiediamo a un bambino
di posizionarsi in modo da dare le spalle al tavolo e to-
gliamo una delle figure. Il bambino dovrà indovinare quale
forma è stata tolta senza poter guardare, ma solo ponendo
© Freepik.com
ai compagni delle domande sulle sue caratteristiche (se è
Conosciamo l’argilla grande, piccola, con tre o quattro lati, ecc.).

Conduciamo i bambini a familiarizzare con l’argilla di-
stribuendone un panetto a ognuno e chiedendo di trasfor- Maschere di creta
marla con le mani. Diamo consegne semplici e precise Mettiamo a disposizione di ogni bambino un panetto di
come le seguenti. creta e permettiamogli di manipolarlo in libertà per qual-
3 Facciamo una pizza: battiamo e appiattiamo la pasta. che minuto.
3 Strappiamo la pizza in tante striscette. Quando tutti saranno soddisfatti della loro esplorazione,
3 Arrotoliamo le striscette e facciamo palline di tutte le chiediamo di fare una sorta di pizza battendo l’impasto
misure. più o meno velocemente in base alle nostre indicazioni,
3 Infine uniamo tutto e creiamo una polpetta gigante (fac- poi mostriamo loro come passare il matterello per appiat-
ciamo unire tutti i panetti in un unico impasto). tirlo ulteriormente.
A questo punto consegniamo a ciascun bambino una ma-
Le forme schera di Carnevale di cartoncino (v. cartamodello n. 1)
Usiamo l’argilla per proporre al gruppo sezione delle atti- che avremo preventivamente preparato, facciamola ap-
vità finalizzate al riconoscimento delle forme geometriche. poggiare sulla base di argilla e invitiamo a incidere lungo
Mostriamo ai bambini la forma di un quadrato e chiediamo i contorni della sagoma con un coltellino di plastica.
loro di riprodurla con un po’ di creta, ritagliandola con un Incoraggiamo i bambini a usare la pasta che rimane per
coltellino di plastica. creare dei piccoli elementi decorativi da attaccare sulla

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