Page 15 - Progetto Tre-Sei- Marzo 236- 2024/2025- Demo Rivista cartacea

MATERIALI DELLA NATURA

di Claudia GATTELLA

I semi

protagonisti di questo mese sono i semi, elementi della ciato alcuni cerchi ed esortiamolo a creare dei raggrup-
I natura che possono essere utilizzati dai bambini per pamenti incollando i semi in base al colore.
giochi e attività. In seguito, realizziamo con del cartone dei piccoli forzieri
per poter conservare, all’interno di ciascuno, una man-
ciata di semi di ogni varietà a disposizione. Sarà la nostra
“banca dei semi” che ci darà la possibilità, in futuro, di
poterli “prelevare” e seminare quando vogliamo.

Il memory dei semi
Realizziamo insieme ai bambini delle tessere di carton-
cino da poter utilizzare per il gioco del memory. Su un
lato di ogni carta incolliamo la fotografia o il disegno di
una tipologia di semi e scriviamone il nome.

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Piccoli tesori
Prima di far scoprire ai bambini che i semi danno origine
alla vita, proponiamo attività di manipolazione e classifi-
cazione. Chiediamo la collaborazione delle famiglie per
procurarci diverse varietà di semi e portarle in sezione:
semi di girasole, di zucca, chicchi di grano, di mais, ceci,
fagioli, lenticchie, ecc.
Una volta che avremo raccolto differenti tipologie di semi,
raduniamo i bambini intorno a un tavolo e proponiamo
loro dei giochi logico-matematici. Sistemiamo i semi sul
tavolo e invitiamo i bambini a prenderli in mano. La- Facciamo in modo di realizzare una coppia di tessere per
sciamo che tocchino e annusino i semi per esplorarli e, ogni varietà. Plastifichiamo le carte e, prima di dare av-
poi, differenziarli. Mettiamo a disposizione alcune ciotole vio al gioco, mostriamone una alla volta ai bambini esor-
e facciamo catalogare gli elementi secondo diversi criteri, tandoli a riconoscere il seme e nominarlo. Anche durante
prima per forma, poi per colore e infine per grandezza. il gioco, invitiamo ciascuno a dire il nome dei semi ogni
qualvolta svela una tessera.
Raggruppiamo i semi
Procuriamoci un vassoio, grande abbastanza da poter es- La vita nascosta
sere utilizzato da almeno sei bambini contemporanea- Poniamo alcune domande: “Come sono i semi?”, “Se-
mente, e mettiamoci sopra cinque differenti tipologie di condo voi, i semi rimangono sempre uguali o cambiano
semi tra quelle esplorate in precedenza. A turno, facciamo nel tempo?”. Lasciamo che i bambini esprimano le loro
avvicendare alcuni bambini al vassoio; consegniamo a cia- ipotesi e, per confermarle o meno, proponiamo un’espe-
scuno un foglio bianco in formato A4 in cui avremo trac- rienza di semina. Procuriamoci terra, vasi e strumenti da

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