Page 37 - Nuovo Gulliver News Accoglienza 2023-2024

Italiano D’INGRESSO 5 ª
PROVE

5 ª 5 ª
Italiano Italiano
Scheda n. 1 Scheda n. 2
LETTURE PROVE DI ASCOLTO PUOI RIPETERE?
(Per l’insegnante) Ascolta la lettura delle seguenti parole e per ognuna evidenzia la vocale
su cui cade l’accento colorandola di rosso.
PUOI RIPETERE? (scheda n. 2) tribu sedano lumaca bigne miele pattini
rubrica baule amaca zaino nettare ancora
Prima attività befana caffe budino albero sapone bambu
tribù – sèdano – lumàca – bignè – mièle – pàttini – rubrìca – baùle – amàca –
zàino – nèttare – àncora – befàna – caffè – budìno – àlbero – sapòne – bambù Ascolta le parole pronunciate dall’insegnante e in ogni riga sottolinea
quella scritta correttamente.
Seconda attività
frittella – aiuto – coccodrillo – sciarpa – scoiattolo – conchiglia – niente – scena – frittella fritella fritela
medaglia – gheriglio – guinzaglio – usignolo – sciacquare – pinguino – agliuto aiuto aliuto
liquirizia – guscio – caffettiera – galosce – macedonia – sciogliere coccodrillo cocodrilo coccodrilo
schiarpa sciarpa scarpa
scogliattolo scoiattolo scoiatolo
concilia conchilia conchiglia
OGGI PREPARO… LA CREMA PASTICCERA (scheda n. 3)
niente gniente gnente
schena sciena scena
Ingredienti
uova – farina – latte – zucchero – scorza di limone medalia medaglia medaia
gherilio geriglio gheriglio
Procedimento quinzaglio guinzaglio guinzalio
1. In una casseruola lavorare i tuorli con lo zucchero. usignolo usigniolo usinolo
2. Aggiungere a poco a poco la farina e con- sciacuare schiacquare sciacquare
tinuare a mescolare finché il tutto sarà ben pinquino pinguino pinguigno
amalgamato.
3. Versare il latte. licquerizia liqerizia liquirizia
4. Aggiungere una scorza di limone. guschio gusco guscio
5. Porre sul fuoco per 3-4 minuti continuando a caffettiera cafetiera cafettiera
girare. galosche galosce galoscie
6. Versare in una terrina e lasciare raffreddare fuori macedonnia macedogna macedonia
dal frigorifero. sciogliere scogliere scioliere
COSA OSSERVARE: individua la posizione dell’accento in parole ascoltate e lette; riconosce la
corretta grafia di parole con digrammi, trigrammi, consonanti doppie o gruppi consonantici.
Nicoletta Galvan © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Nicoletta Galvan © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
5 ª 5 ª
Italiano Italiano
Scheda n. 3 Scheda n. 4
OGGI PREPARO... LA CREMA PASTICCERA IN ALTRE PAROLE
Ascolta la lettura degli ingredienti che servono per preparare la crema In ogni frase, sostituisci le parole in corsivo con un verbo che esprima lo
pasticcera e, mentre l’insegnante legge, indica con una XX solo quelli nominati. stesso significato, come nell’esempio.
A. Vai pure a fare un giretto in bici, ma non andare lontano. allontanarti
B. Non siate frettolosi, leggete di nuovo la consegna! ……………………………………………
C. Si può rendere migliore la crema aggiungendo del limone. ……………………………………………
D. Tira giù le tapparelle per favore, c’è troppo sole. ……………………………………………
E. Andare al lavoro in macchina rende tutto complicato: ogni volta perdo
mezz’ora per trovare un parcheggio. ……………………………………………
F. Bisogna rendere più leggeri i bagagli, altrimenti in aeroporto dovremo pa-
gare 50 euro in più per caricarli. ……………………………………………

Leggi le seguenti frasi e in ognuna sostituisci il verbo essere o il verbo
avere utilizzando uno dei verbi del riquadro, in modo che il significato non
Ascolta la lettura delle istruzioni per preparare la crema pasticcera e, cambi. Attenzione agli intrusi!
mentre l’insegnante legge, riordina i disegni che descrivono le fasi della pre-
parazione numerandoli da 1 a 6.
ricevere – diventare – finire – trovarsi – restare –
vincere – possedere – ottenere – comperare
1. Sono certa che un giorno Emma sarà (…………………………………………………) famosa.
2. Gli uccelli rapaci hanno (…………………………………………………) becco adunco e artigli possenti.
3. Per il compleanno ho avuto (…………………………………………………) in regalo una mountain
bike.
4. Io e mia sorella saremo (…………………………………………………) dai nonni tutta la settimana.
5. Complimenti ragazzi: avete avuto (…………………………………………………) ottimi risultati!
6. Secondo me, le spiagge più belle sono (…………………………………………………) in Sardegna.
COSA OSSERVARE: comprende informazioni ascoltate. COSA OSSERVARE: usa in maniera appropriata i sinonimi.
Nicoletta Galvan © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Nicoletta Galvan © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
Le schede in formato A4 e le soluzioni sono disponibili nel sito mygulliver.it

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