Page 7 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 2

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ITALIANO

mento di verifica. grossi libri che vi troveranno dentro. nelle settimane successive ci dedi-
Poi, avviamo una conversazione: cheremo allo studio dell’alfabeto co-
Vocabolario, che 4 Sapete cosa sono questi libri e a sicché ogni bambino possa utilizzare
passione! cosa servono? il vocabolario nel miglior modo pos-
Invitiamo due alunni ad aprire la va- Dopo aver ascoltato le ipotesi di tutti, sibile.
ligia di Benedetta e a tirar fuori i due diciamo ai bambini che si tratta di vo- Poi, suddividiamo la classe in due
cabolari, lo strumento principale di squadre, assegniamo un colore a cia-
ATTIVITÀ n. 4
Benedetta Ortografia; spieghiamo, in- scuna e invitiamole a giocare al gioco
Dividi in sillabe i nomi degli
animali della savana. fatti, che in questi libri si trovano i si- A caccia di significati distribuendo
gnificati di tutti i termini di una lingua a ciascun team cinque delle parole,
ELEFANTE ................................... e la loro corretta scrittura, permet- con relativa spiegazione, presenti
GAZZELLA ................................... tendo così di distinguere, ad esem- nella figura n. 4 e stampate su un fo-
IPPOPOTAMO ................................... pio, parole scritte nello stesso modo glio con la tinta relativa alla squadra
COCCODRILLO ................................... ma con accenti diversi (ancóra/àn- a cui vengono assegnate.
ANTILOPE ................................... cora, prìncipi/princìpi…). Facciamo Diamo il tempo ai bambini di leggere
RINOCERONTE ................................... notare che, per utilizzare al meglio i il significato di ogni termine mentre
GIRAFFA ................................... vocabolari, è importante conoscere noi posizioniamo sulla cattedra due
LEOPARDO ...................................
bene l’alfabeto dato che i termini scatole, preparate in precedenza, cia-
GHEPARDO ...................................
all’interno del libro seguono l’ordine scuna contenente i termini (senza in-
AVVOLTOIO ...................................
alfabetico. Anticipiamo, infine, che dizi e significati) assegnati alla squa-

STORIE DI ANIMALI Italiano 2 a AD OGNUNO IL SUO Italiano 2 a
scheda n. 3
scheda n. 4
Leggi la storia. Scrivi l’articolo determinativo adatto ad ogni nome.

Quando il mondo venne creato, la pioggia non esisteva. Gli animali, preoc- …………… chiesa …………… creme …………… piatti
cupati, si riunirono a gruppi per invocare la pioggia gridando verso il cielo. …………… pallone …………… pantaloni …………… mano
Prima provarono gli elefanti, coi loro barriti, poi gli ippopotami e poi i leoni, …………… zaino …………… gnocchi …………… forno
ma la pioggia non arrivava. Poi toccò alle giraffe e agli animali più piccoli. …………… pantofole …………… albero …………… elica
Ancora niente. Per ultime toccava alle rane. Tutti gli animali le pregarono
di gridare verso il cielo il loro bisogno di acqua. Le rane non aspettavano Osserva i disegni e completa le parole corrispondenti inseren-
altro per gracidare e il loro grido era talmente assordante e sgradevole che do le sillabe mancanti.
il cielo si stancò di sentirlo e si coprì di nubi per attutire quel suono. Ma
fu inutile: il gracidio penetrava attraverso la cortina di nubi e così il cielo
pensò di affogare le rane per farle smettere una volta per tutte. Mandò
giù tanta di quella pioggia che le rane finalmente tacquero contente. 1 2 3
E da allora si credono padrone dell’acqua, perché furono loro a far piovere
e, vivendo negli stagni, continuano a gracidare per chiedere la pioggia.
(rid e ad. da un racconto Bantù)
Rispondi alle domande. 4 5 6
a) Quali animali hanno provato per primi a invocare la pioggia?
...........................................................................................................................................................................................................................................................................
b) Perché il cielo si è coperto di nubi? 1 2 BA 3 GIO 4 5 6
...........................................................................................................................................................................................................................................................................
TO VO
NA LI CI

ABILITÀ: comprende un testo letto. ABILITÀ: individua l’articolo adatto al nome; completa parole inserendo le sillabe corrette.
Gabriella Fontana © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Gabriella Fontana © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
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NUOVO NEWS n. 206 settembre 2019 71