Page 9 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 2
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                                                                INGLESE




                                                                         di Marina SCREPANTI




                             The Kissing Hand
















             Prediction                      dei due personaggi. Se possibile, mo-  nunceremo, riportate qui di seguito:
          Mostriamo ai bambini la copertina   striamo il video della versione origi-  4   Chester wants to swing.
          del libro “A Kissing Hand for Chester   nale della storia, reperibile al link   4   Chester wants to play with his
          Raccoon” di Audrey Penn (cfr. figura   https://youtu.be/h8ePGwrP0yY, così   favourite toys.
          n. 1) e  chiediamo:                da farne osservare le illustrazioni.  4   Chester wants to read books.
          4   Look at
                         FIGURA n. 1
            the cover                            What does Chester                   Let’s play dice
            of the                           want to do?                         Realizziamo per tempo due dadi a sei
            book, then                       Al termine della lettura prendiamo il   facce, uno che riporti le frasi “I want
            read the                         puppet di Chester Raccoon che       to”/“I don’t want to” e un altro in cui
            words and                        avremo precedentemente realizzato   siano scritte e disegnate una serie di
            answer.                          ritagliando e incollando su una ma-  azioni, come go to school, read my
            What is a                        tita o un bastoncino la sagoma scari-  books… (figure scaricabili dal sito
            “Kissing Hand”?                  cabile dal sito www.mygulliver.it, ri-  www.mygulliver.it, ri-
          Per sostenerli nella riflessione, sugge-  piano Nuovo Gulliver News – area   piano  Nuovo Gulliver
          riamo il significato della parola “kiss”   riservata.                  News – area riservata).
          mandando un bacio e mostriamo la   Prestiamo la voce al “bu-           Organizzati i bambini a coppie, invi-
          nostra mano dicendo ad alta voce   rattino” facendogli pronun-         tiamo i componenti di ciascun team,
          “hand”.                            ciare a più riprese la frase:       a turno, a tirare i dadi per comporre
          Dopo aver ascoltato le varie risposte,   “I don’t want to go to school!”, quindi   frasi. Ad esempio, se nel primo dado
          che accettiamo sia in inglese sia in   riponiamolo e chiediamo:        esce “I want to…” e nel secondo
          italiano, giungiamo insieme alla con-  4   What does Chester want to do?  “read my books”, il bambino che ha
          clusione che con questa espressione   Verifichiamo che gli alunni abbiano   effettuato il lancio dovrà dire: “I want
          si vuole indicare, in modo fantasioso,   compreso cosa vuole fare Chester in-  to read my books”; quindi passerà i
          una mano che dà baci.              vece di andare a scuola (read books,   dadi al compagno, che farà un nuovo
                                             swing, play with friends, play with   tiro, e così via.
             Listening                       his favourite toys, stay home) e ripe-
          Leggiamo ai bambini un estratto del   tiamo insieme a loro, più volte, le va-   Comparing our
          libro (scaricabile dal sito        rie azioni individuate, mimandole.  school to Chester’s
          www.mygulliver.it, ri-             Per la verifica della comprensione in   Proponiamo agli alunni di parago-
          piano  Nuovo Gulliver              ascolto, consegniamo la scheda n. 1   nare la loro scuola a quella di Chester
          News – area riservata) enfatizzando   con la richiesta di colorare solo i dise-  Raccoon: rileggiamo l’estratto e invi-
          i dialoghi per esprimere i sentimenti   gni corrispondenti alle frasi che pro-  tiamoli a dirci dove si trova la scuola,



                                                                       NUOVO         NEWS n. 206 settembre 2019  73
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