Page 11 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 2

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STORIA

di Bernardetta MICHIELETTO e Ornella BOLGAN

Caccia al tempo

L’orsetto Toby forza. Toby allora si accoccola vicino a per lui è l’ora del riposo. Mamma orsa
Leggiamo ai bambini la storia Toby e mamma orsa: è il loro momento prefe- lo osserva dormire beato e in cuor suo
il tempo per condurli a riflettere sul rito, quando piove e non si può uscire sa che il tempo va avanti e trasforma
concetto di tempo. hanno tempo per le domande impor- ogni cosa: il suo piccolo orsetto sarà
tanti. in futuro un grande orso e ci saranno
TOBY E IL TEMPO «Ma tu mamma, tanti anni fa, sei stata tante altre domande.
È un magnifico pomeriggio una piccola orsa come me?» (Bolgan O.)
di sole e il piccolo orso Toby sta gio- La mamma lo guarda, lo accarezza
cando con i suoi amici da ore: corre, col muso e comincia il suo racconto:
salta, rotola sul morbido tappeto «Certo che sono stata piccola anch’io!
d’erba del bosco. Sai, quand’ero un’orsetta ero proprio
Poi il tempo cambia: il cielo si fa scuro golosa! Mangiavo di tutto ma, ad ogni
e le foglie, già a terra ad annunciare pasto, prima cibo sano, come il pesce,
l’arrivo della nuova stagione, volano e dopo una cosa dolce, come il miele.
in aria. Eh, il miele, ne ero così ghiotta da an-
Bisogna correre al riparo! Pochi minuti darlo a cercare ovunque insieme alle Finita la lettura, invitiamo gli alunni
ancora di corsa e Toby è nella sua tana mie amiche orsette. Eravamo davvero a ripercorrere tutti insieme la storia
di fronte a mamma orsa che, essendo brave a trovare i favi più nascosti! Un utilizzando gli indicatori temporali
molto agitata, gli chiede: «Ma quanto giorno eravamo tutte insieme a rim- (prima, dopo, in seguito, infine) per
tempo sei stato fuori? È quasi sera!» pinzarci di miele gustoso quando, in scandire le varie sequenze narrative.
«Cosa dici! Ci sono stato mezz’ora ap- un attimo, arrivò sera e così corremmo Poi, avviamo una conversazione per
pena!» protesta l’orsetto. alla tana con veloci zampate. Anch’io, focalizzare l’attenzione sull’argo-
La mamma, allora, gli mostra l’oro- come te, pensavo di essere stata via per mento principale del testo: il tempo.
logio appeso alla parete della tana e poco tempo, in realtà era passato quasi Invitiamo i bambini a esprimere opi-
pazientemente lo aiuta a capire che le un giorno!» nioni in merito attraverso domande
lancette si sono spostate di tre ore da Toby, dopo aver ascoltato attenta- stimolo:
quando è uscito. mente, domanda: «Ma allora cos’è il 4 Che cos’è il tempo?
«A me è sembrato così poco! Scusa tempo? E perché anche la pioggia si 4 A cosa vi fa pensare la parola
mamma, non mi accorgo del tempo chiama tempo?» tempo?
che passa quando sono con gli amici!» La mamma riprende a parlare, ma 4 In quali occasioni percepite il
Improvvisamente un tuono rimbomba Toby comincia a sentire la sua voce tempo che passa?
e la pioggia inizia a scrosciare con come fosse sempre più distante. Adesso Ascoltiamo e annotiamo sulla lava-

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