Page 32 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 5

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SCIENZE E TECNOLOGIA

4 Quali differenze potete notare? Facciamo quindi collocare il magnete zio dove si manifesta questo effetto,
Risulterà evidente che solo i poli op- sul vassoio e spargere la limatura so- delineata dalle linee di forza, indivi-
posti si attraggono, mentre gli altri si pra di esso osservandone il compor- dua il cosiddetto campo magnetico.
respingono. tamento. Anche l’ago di una bussola, quindi, si
Invitiamoli quindi a disporre tutti gli muove perché sottoposto a una forza
oggetti sul banco e a passarci sopra magnetica.
il magnete, con la consegna di pren- 4 Da dove proviene questa forza?
dere nota sul quaderno di ciò che di Ascoltiamo le ipotesi dei ragazzi e
volta in volta accade. guidiamoli a comprendere che an-
che la Terra ha un campo magne-
tico e le sue linee di forza si dispon-
gono lungo la superficie terrestre, più
o meno seguendo le linee dei me-
La limatura non si dispone in maniera ridiani; dato che i poli magnetici si
Stimoliamo la riflessione dei ragazzi disordinata sul magnete, ma disegna orientano verso i poli geografici, l’ago
chiedendo perché solo alcuni oggetti una figura precisa, come le ali di una della bussola (così come le particelle
vengono attratti dal magnete. Ascol- farfalla, attorno a esso. della limatura di ferro nella nostra
tiamo le loro ipotesi, poi invitiamoli a Solo la polvere di ferro che cade prova) si dispone lungo la direzione
poggiare la bussola sul banco e a pas- troppo vicina ai poli viene attratta Nord-Sud.
sare il magnete accanto a essa. direttamente da essi; il resto si di- La bussola quindi sfrutta il campo
4 Che cosa succede all’ago? Perché? spone lungo delle linee dette “linee magnetico terrestre e la capacità di
di forza”, che rappresentano la zona un ago di orientarsi secondo le linee
dello spazio in cui è presente la forza di forza del campo stesso.
che muove le particelle di ferro, cioè Per rendere più chiara la visualizza-
la forza elettromagnetica “sprigio- zione del campo magnetico terre-
nata” dal magnete. La zona dello spa- stre, proiettiamo un breve video, re-

Scienze a
ORIENTIAMOCI! scheda n. 1 5

Per aiutarli nella comprensione fac- Osserva la seguente immagine e segna con una X la frase
che descrive il fenomeno rappresentato.
ciamo analizzare cosa accade alla
La limatura di ferro si dispone lungo le linee di forza del campo
limatura di ferro in presenza del ma- magnetico, evidenziando che questo è intenso vicino ai poli.
gnete. Invitiamoli a versarne un po’ La limatura di ferro indica la presenza di un campo elettrico.
nel vassoio di carta e ad avvicinare Il campo magnetico viene indebolito dalla presenza della limatu-
ra di ferro.
la calamita. Appureranno che il ma-
gnete attira a sé la limatura. Rispondi brevemente alle seguenti domande.

Per orientarci quali strumenti possiamo utilizzare?
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Chi ha inventato la bussola?
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Come funziona la bussola?
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CONOSCENZE: il magnetismo e la bussola.
Maria Rosaria Tancredi © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
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188 NUOVO NEWS n. 206 settembre 2019