Page 33 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 5

5
ª

SCIENZE E TECNOLOGIA

peribile al link https://www.youtube. Ascoltiamo le loro ipotesi, poi, senza 3 Bisogna tenere conto della diffe-
com/watch?v=FDt7V8co1T4 (fino al fornire spiegazioni, portiamo i ra- renza tra mattino e pomeriggio: al
minuto 3.20). gazzi all’aperto e chiediamo loro di pomeriggio, le 6 sarebbero le 18,
distendere le braccia e di orientare il quindi 18 : 2 = 9!
Chi ha inventato la braccio destro in direzione del Sole, Diamo modo ai ragazzi di sperimen-
bussola e perché? a Est. Il braccio sinistro indicherà l’O- tare anche questo metodo, poi ricon-
Forniamo agli alunni alcuni cenni vest, il Nord sarà di fronte e il Sud duciamoli in classe e guidiamoli a ri-
storici sull’invenzione della bussola, alle spalle. Utilizziamo questo eser- flettere sulle attività svolte all’esterno,
da cui avvieremo una conversazione. cizio per farli riflettere sul fatto che chiariamo eventuali dubbi attraverso
il Sole sorge a Est e tramonta a Ovest una discussione collettiva, quindi in-
(quindi al mattino e alla sera è più fa- vitiamoli ad annotare sul quaderno
L’invenzione della bussola si deve ai
cinesi intorno all’anno 1.000. Ini- cile orientarsi); quando è allo Zenit quanto sperimentato.
zialmente la bussola fu usata so- (ovvero quando, a mezzogiorno, è
prattutto per gioco e spettacolo. in alto sopra le nostre teste) è legger- Orientarsi in natura:
Solamente in seguito fu impiegata mente diretto verso Sud. ecorienteering
come strumento di orientamento Portiamo nuovamente la classe all’a-
nella navigazione. Fino ad allora i Il metodo perto e chiediamo:
marinai si orientavano con il sole dell’orologio
(alba e tramonto) e con le stelle, ma 4 Se il sole è coperto e non abbiamo
ciò comportava non poche difficoltà Chiediamo agli alunni se secondo né orologio né bussola, come pos-
quando le condizioni meteorologi- loro è possibile orientarsi utilizzando, siamo orientarci?
che non erano buone e il cielo non invece di una bussola, un orologio. 4 Sapete se ci sono, in natura, degli
era ben visibile. Ascoltiamo le loro ipotesi, poi mo- elementi che possiamo osservare
striamo la procedura corretta. Dispo- per individuare i punti cardinali?
4 Avete mai cercato le costellazioni niamo un orologio analogico su un Invitiamoli a guardarsi attorno e gui-
in cielo? piano orizzontale e puntiamo la lan- diamoli a comprendere che la parte
4 Sapreste usarle per orientarvi? cetta delle ore verso il Sole. Esatta- rivolta a Nord della corteccia degli al-
4 Quale stella vi può aiutare? mente a metà tra la direzione della beri ad alto fusto e delle rocce gene-
Guidiamo la discussione per far emer- lancetta delle ore e la direzione delle ralmente è coperta di muschio per la
gere il ruolo della stella Polare, una ore 12 si trova il Sud. maggiore umidità, mentre il fogliame
stella non molto luminosa, apparte- Guardando a Sud, il Nord è alle no- è più folto sul lato Sud dell’albero,
nente alla costellazione del Piccolo stre spalle, l’Ovest a destra e l’Est a perché riceve più sole.
Carro, che indica sempre il Nord. sinistra.
Proiettiamo quindi il breve video, re- Lasciamo che i ragazzi facciano delle
peribile al link https://www.youtube. prove, poi passiamo a illustrare un se-
com/watch?v=39LeHDHPR7Y, che condo metodo, simile al primo.
insegna a trovare la stella Polare. 3 Si legge l’ora solare (ad esempio, le
6.00 – se è in vigore l’ora legale, si
Orientarsi con il Sole calcola un’ora in meno) e la si di-
Approfittiamo di una mattinata di mezza 6 : 2 = 3. Utilizziamo le schede dalla n. 1 alla
sole e chiediamo alla classe: 3 Si ruota l’orologio per allineare la n. 3 per un’attività di verifica.
4 Se non abbiamo la bussola, la tacca del 3 al sole: la
stella Polare può aiutarci a trovare posizione del numero
il Nord, ma se è giorno, come pos- 12 sul quadrante in-
siamo orientarci? dica il Nord.

NUOVO NEWS n. 206 settembre 2019 189