Page 11 - DEMO Nuovo Gulliver News Gennaio 2022

ITALIANO 2
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4 PROVE DI VERIFICA INTERMEDIA di Emanuela BATTAGLIA
NELL’INSERTO SPECIALE

Frasi in azione!

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
L’alunno: LA FRASE SEMPLICE
• scrive testi legati alla propria esperienza e ortograficamente
corretti;
• riflette sui testi propri e altrui per cogliere regolarità mor-
fosintattiche e le scelte lessicali in relazione alla situazione Frasi e non frasi
comunicativa.
OBIETTIVI FONDAMENTALI DI APPRENDIMENTO
• Produrre testi scritti.
• Riflettere sulla lingua, conoscere e rispettare le regole gram- La frase nucleare
maticali.

OBIETTIVI SPECIFICI
• Riconoscere frasi e non frasi. Parole con
• Elaborare didascalie. CU – QU – CQU
• Discriminare parole con CU – QU – CQU.

POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE
Inglese: lessico relativo agli animali.

FASE dell’ATTIVAZIONE zione narrativa, di attivare un percorso di ipotizzare ciò che i coniglietti po-
di scoperta delle caratteristiche della trebbero aver scritto riportandolo su
Fuori nevica… frase semplice. Leggiamo la prima un foglietto che avremo consegnato
Creiamo un contesto motivante attra- parte del racconto Davanti al camino, loro; invitiamoli poi a piegarlo e a in-
verso la lettura a puntate di una storia contenuta nella figura n. 1. Al termine serirlo in un contenitore predisposto
che ci permetterà, grazie alla media- della lettura, chiediamo ai bambini sulla cattedra. Quindi, sollecitiamo un
alunno per volta a estrarre un biglietto
FIGURA n. 1 e a leggerne a voce alta il contenuto.
Prima parte
Sta scendendo la notte e, alla luce della luna che sorge, la collina sembra una
torta ricoperta di panna. Nevica da tre giorni e non dà segno di smettere. Prudente-
mente, gli animaletti del bosco hanno preparato con cura le tane con il necessario FASE dello SVILUPPO
per i lunghi giorni freddi che li aspettano e ora sono al riparo, al calduccio. Anche la
grande famiglia dei conigli non è stata da meno: tutti hanno aiutato a riempire la di-
spensa di provviste e predisposto coperte e trapunte calde in cui avvolgersi. Ora, come Sono frasi?
ogni sera, grandi e piccoli sono radunati intorno a nonna Grammi, seduta sulla sedia a Proiettiamo alla LIM la figura n. 2 per
dondolo accanto al caminetto acceso. «Com’è andata la giornata? Cosa avete fatto?» far verificare ai bambini le loro ipotesi
chiede la nonna rivolgendosi ai nipotini. I coniglietti, felici di condividere le avven- con quanto effettivamente scritto dai
ture vissute, iniziano a parlare tutti insieme. «Nonna, io oggi…» inizia Orecchialunga.
«No, aspetta, tocca a me! Oggi mi è successa una cosa incredibile...» urla Saltosvelto. coniglietti. Leggiamo insieme e av-
Le vocine incalzano e si sovrappongono: che gran confusione! Nonna Grammi allora, viamo una riflessione collettiva:
sorridendo, li richiama all’ordine: «Così non va bene, non riesco a capire nulla! Che 4 Tutti gli scritti comunicano in modo
ne dite di provare prima a scrivere in una frase la cosa più bella che avete fatto oggi? chiaro, completo e corretto l’espe-
Poi, con calma e uno alla volta, leggerete ciò che avrete scritto». I piccoli, entusiasti
della proposta, corrono a prendere matite e penne. Nonna Grammi intanto strappa rienza dei coniglietti?
dal suo taccuino alcuni fogli e li consegna ai coniglietti: «Pronti? Silenzio, concentra- 4 Quali possiamo definire come
zione… Via, si scrive!». “frasi”? Quali no?

NUOVO NEWS n. 228 gennaio 2022 55