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4 MATEMATICA
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di Emanuela MAGGIONI Emanuela MAGGIONI e Rosita R Rosita RIGAMONTIIGAMONTI

Un mondo triangolare

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
I TRIANGOLI L’alunno:
• riconosce e rappresenta forme del piano e dello spazio, alcune
semplici relazioni e strutture;
• utilizza strumenti per il disegno geometrico e i più comuni
Le caratteristiche Le caratteristiche strumenti di misura;
dei poligoni dei triangoli • costruisce ragionamenti formulando ipotesi, giustifica le pro-
prie idee e si confronta con il punto di vista di altri.

Poligoni concavi Classificazione OBIETTIVI FONDAMENTALI DI APPRENDIMENTO
e convessi in base ai lati • Riconoscere, rappresentare e misurare figure geometriche.
• Risolvere problemi.

OBIETTIVI SPECIFICI
Perimetro e area Classificazione • Riconoscere caratteristiche ed elementi costitutivi delle prin-
dei poligoni in base agli angoli cipali figure geometriche.
• Classificare triangoli in base ai lati e agli angoli.
• Calcolare il perimetro.
Altezza e perimetro POSSIBILI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE
dei triangoli Arte e Immagine: i punti e le linee.

FASE dell’ATTIVAZIONE ligono deriva dal greco (polýgonon, costruire, incollandoli sul quaderno,
polýs cioè “molto” e gónon ossia “an- alcuni poligoni diversi tra loro.
Poligoni...amo golo”) e letteralmente significa figura Prevediamo un momento di condivi-
Proiettiamo alla LIM l’immagine facil- con tanti angoli. In geometria, però, sione del risultato, in modo da arri-
mente reperibile in internet del quadro il poligono è una parte di spazio de- vare a una prima classificazione dei
Castello e sole di Paul Klee e analiz- limitata da una linea spezzata chiusa poligoni in base al numero degli stec-
ziamolo insieme agli alunni: nell’o- semplice. Per verificare che i bambini chini utilizzati, ossia relativamente al
pera l’artista ha utilizzato solo forme sappiano distinguere i poligoni dalle numero di lati.
geometriche, in particolare triangoli, figure che non lo sono, consegniamo Tre lati  triangolo
quadrati e rettangoli. Chiediamo ai in copia a ogni alunno l’attività n. 1. Quattro lati  quadrilatero
bambini qual è la caratteristica che Cinque lati  pentagono
accomuna queste figure, in modo da ATTIVITÀ n. 1 Sei lati  esagono
richiamare alla memoria la definizione Circonda solo i poligoni. Sette lati  ettagono
Otto lati  ottagono
di poligono studiata in classe terza (v. Nove lati  ennagono
Nuovo Gulliver News n. 219, gennaio 1 2 3 Dieci lati  decagono
2021) e riepilogare le caratteristiche di Dodici lati  dodecagono
tali figure geometriche. 5
4 6 A ciascuno il suo nome
Avviamo l’analisi degli elementi co-
FASE dello SVILUPPO stitutivi dei poligoni, iniziando dalle
Procediamo con la correzione collet- figure più semplici. Facciamo dise-
Quanti lati ha? tiva, poi distribuiamo a ciascuno de- gnare sul quaderno un quadrato e un
Diciamo alla classe che il termine po- gli stecchini e invitiamo gli alunni a rettangolo, poi esortiamo gli alunni a

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