Page 130 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista

4
ª
Matematica

FIGURA n. 9 FIGURA n. 10
Distribuiamo un triangolo ritagliato
Il nonno vuole recintare tre aiuole del La mamma deve mettere un bordo
giardino per piantare dei fiori. Quanti a sei tovaglioli uguali di forma trian- da un cartoncino a ogni bambino, in
metri di rete dovrà acquistare? golare. Due lati del tovagliolo sono modo da avere tante figure diverse
uguali e misurano 25 cm, mentre il quanti sono gli alunni. Ciascuno do-
terzo lato misura 20 cm.
Aiuola n. 1 Quanti centimetri di nastro servono vrà incollarlo sul cartellone al posto
per decorare un tovagliolo? Quanti giusto.
metri di bordo deve comprare in tutto
la mamma? FIGURA n. 11
Triangoli

Per una verifica distribuiamo infine la
Aiuola n. 2 scheda n. 4. Isosceli

Equilateri Scaleni

FASE della CONCLUSIONE

Ognuno al suo posto
Aiuola n. 3
Tracciamo su un cartellone un rag-
gruppamento sul modello della fi-
gura n. 11.

e guidiamo la conversazione per far per il per il POTENZIAMENTOPOTENZIAMENTO
per il RECUPERORECUPERO
per il
emergere che è necessario calco-
Per i bambini che presentano Proponiamo un gioco che sti-
lare il perimetro delle tre aiuole e poi
incertezze nel riconoscimento mola la concentrazione, oltre
sommarne i valori. delle caratteristiche dei vari tipi alla capacità di distinguere le ti-
Iniziamo misurando con il righello i di triangolo, proponiamo atti- pologie di triangoli. I bambini,
lati di un’aiuola alla volta. Quindi, vità concrete di costruzione delle singolarmente o a coppie, do-
sommiamo la misura dei lati di ogni figure e successive formalizza- vranno osservare la seguente fi-
triangolo per ottenerne il perimetro zioni. gura e rispondere alle domande
(P = l + l + l). Facciamo notare che se Forniamo a ciascuno tre strisce che porremo loro, ad esempio:
4 Quanti triangoli si vedono in
di cartoncino larghe 0,5 cm e
il triangolo è equilatero (come l’ai- della stessa lunghezza così che tutto? (In totale sono 13)
uola n. 2) si può direttamente mol- possano essere utilizzate per rap- 4 Quanti triangoli equilateri
tiplicare la misura del lato per tre presentare i lati delle figure, fac- sono presenti nella figura?
(P = l x 3). ciamole colorare con la stessa 4 Quanti sono quelli scaleni?
A questo punto addizioniamo i peri- tinta, poi invitiamoli a unirle. 4 Quanti sono ottusangoli?
Chiediamo quale triangolo ab- Possiamo sottoporre alla loro
metri delle tre aiuole e rispondiamo
biamo costruito. Ripetiamo il la- attenzione anche altre figure di
al quesito della situazione-problema.
voro usando il geopiano, poi fac- questo tipo, via via di difficoltà
Per consolidare la comprensione del ciamo riprodurre il triangolo sul crescente.
concetto di perimetro e del suo cal- quaderno, in modo da poter mi-
colo, consegniamo in copia a ognuno surare lati e angoli. Procediamo
la situazione problematica della fi- nello stesso modo per la costru-
gura n. 10, con la richiesta di risol- zione degli altri tipi di triangolo,
considerando prima la classifica-
verla individualmente. Al termine
zione in base ai lati, poi quella
procediamo con la correzione col-
relativa agli angoli.
lettiva.

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 129