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Italiano

sporsi in cerchio e, senza mostrare ai Durante l’operazione di “trasforma- 4 Com’è il territorio della regione?
compagni la frase sul proprio carton- zione” delle frasi, i ragazzi si rende- 4 Come può essere raggiunta e at-
cino, esortiamoli a mimarla a turno. ranno conto che la seconda e la quarta traversata? (Presenza di aeroporti,
Se l’azione è “opposta” a quella già non possono essere volte alla forma autostrade, stazioni ferroviarie…)
mimata da un altro compagno (ov- passiva. 4 Che cosa può visitare/Che attività
vero se una è la forma attiva dell’altra Chiediamo agli alunni di ipotizzare può svolgere un turista in questa
o viceversa), i due alunni si uniranno il perché, quindi concludiamo che le regione?
a formare una coppia. frasi che non possono avere la forma 4 Ci sono dei particolari momenti
Al termine del gioco, chiediamo ai passiva hanno il verbo intransitivo (in durante l’anno in cui è preferibile
team di riflettere sulla forma delle frasi questo caso, arrivare e inciampare). visitarla?
ricevute, identificando, in ognuna, Proponiamo come esercitazione sulle 4 Quali prodotti tipici la caratteriz-
soggetto e predicato. forme attiva e passiva l’attività scari- zano?
Quindi, chiediamo: cabile dal sito mygulliver.it, Il lavoro di ciascun gruppo dovrà es-
4 Che cosa cambia tra le due frasi? Nuovo Gulliver News a.s. sere formato da testi (frasi semplici e
4 Com’è possibile che due frasi scritte 2021-22. chiare, titoli e sottotitoli), immagini,
in forma diversa veicolino lo stesso Infine, distribuiamo le schede n. 4 e didascalie e grafici e il tutto dovrà es-
significato? n. 5; in quest’ultima è presente una si- sere impaginato in maniera accatti-
4 In quali frasi il predicato è seguito tuazione non nota in quanto gli alunni vante; inoltre, il volantino dovrà essere
da un complemento diretto? In devono elaborare una frase alla forma composto da non più di due o tre pa-
quali da un complemento indiretto? attiva e trasformarla alla forma passiva gine. Al termine, facciamo presentare
A che domanda risponde questo con dei verbi che possono essere co- ai team gli elaborati.
complemento? niugati sia transitivamente sia intran-
Guidiamo la conversazione per far sitivamente: starà ai ragazzi utilizzarli
emergere che la differenza tra le frasi correttamente.
sta nella forma del verbo: in una
esprime l’azione compiuta dal sog-
per il RECUPERORECUPERO
getto (forma attiva), nell’altra esprime FASE della CONCLUSIONE per il
un’azione subita dal soggetto “da” Agli alunni che non mostrano si-
parte di qualcuno o qualcosa (forma Turista, ti aspetto! curezza nell’analisi di un testo
passiva). Sintetizziamo oralmente con i ragazzi giornalistico, proponiamo un’at-
quanto emerso sui testi informativi tività guidata scaricabile dal sito
Se il soggetto compie l’azione il verbo misti. mygulliver.it, Nuovo
è alla forma attiva, se la subisce è alla Gulliver News a.s.
forma passiva. Proponiamo, poi, di mettere in pratica 2021-22.
quanto appreso in un’attività da svol-
Facciamo, poi, esercitare la classe a gere in gruppi cooperativi: la realizza-
per il
trasformare alcune frasi dall’attivo al zione di un volantino che utilizzi testi, per il POTENZIAMENTOPOTENZIAMENTO
passivo o viceversa, scrivendo sulla immagini, grafici e tabelle per descri- Offriamo ai ragazzi che mostrano
lavagna, ad esempio: vere e pubblicizzare una regione ita- particolari abilità nella scrittura
3 La nonna ha accompagnato Luigi liana a scelta, immaginando di rivol- creativa la possibilità di affinare
a scuola. gersi a un turista che voglia visitarla. le loro competenze di “scrittura
3 Luigi è arrivato a scuola in ritardo. Per sostenere i ragazzi nella ricerca dei giornalistica” con l’attività sca-
ricabile dal sito mygul-
3 Luigi ha dimenticato la cartella a materiali, poniamo delle domande sti-
liver.it, Nuovo Gulliver
casa. molo, utili alla ricerca delle informa-
News a.s. 2021-22.
3 Luigi è inciampato sul gradino. zioni, ad esempio:

NUOVO NEWS n. 230 marzo 2022 141