Page 185 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista
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P.E. is FUN!                EDUCAZIONE FISICA


                                di Marina Marina SCREPANTISCREPANTI



                              Body Language







          Il percorso di questo mese presenta   gni ancora non indovinano, l’aiu-  ai bambini a turno che professione
          attività di body language finalizzate   tante dirà le iniziali del nome “His/her   dovranno interpretare.
          a unire l’espressività corporea all’u-  name starts with… and his/her
                                                                                    FIGURA n. 2
          tilizzo della LS. I giochi includono   surname starts with…” concludendo
          l’improvvisazione teatrale, il mimo e   con la domanda “Who is he or she?”.  You are a chef.
                                                                                   You are babysitter.
          i guessing games.                                                        You are a tap-dancer.
                                                 Her Majesty, the Queen            You are a supermarket cashier.
             Who Is He or She?               Scegliamo con un                      You are a physiotherapist.
                                                                                   You are a dentist.
          Iniziamo le attività con il gioco del   sorteggio un bam-
                                                                                   You are a hairdresser.
          mimo. Stampiamo e ritagliamo le frasi   bino e affidiamogli              You are a teacher.
          della figura n. 1, inseriamole in una   il ruolo della Regina            You are a photographer.
          scatolina e chiamiamo un alunno a   Elisabetta, Queen                    You are a taxi driver.
          turno per pescare un biglietto, leggerlo   Elizabeth II. Invitia-
                                                                        © Pixabay.com
          a mente e mimare ciò che vi è scritto   molo a memorizzare             Diamo un minuto di tempo a ciascuno
          ai compagni, che dovranno indovinare   e a declamare davanti agli altri una   per raccontare con il corpo la situa-
          il personaggio.                    breve presentazione:                zione che ha immaginato per il me-
                                             3   Hello, I’m Queen Elizabeth II. I’m   stiere sorteggiato.
            FIGURA n. 1
                                                the Queen of the United Kingdom   Al termine di ciascuna esibizione,
            Mime Valentino Rossi during         and you’re my subjects. I’d like   chiediamo ai compagni di indovi-
            a motorcycle racing.
            Mime Queen Elizabeth II during an   to know you. Please, tell me your   nare la professione e di spiegarci la
            official ceremony.                  names and show me what you like   situazione interpretata in LS o usando
            Mime Federica Pellegrini during a   doing. Who wants to start?       il code switching, ossia la commi-
            swimming competition.            Incoraggiamo i bambini a presentarsi   stione delle due lingue: “What is
            Mime Bebe Vio during an Olympic
            fencing competition.             alla Regina dicendo “Your Majesty, the   the character’s job? Can you tell the
            Mime Popeye while eating spinach.  Queen, my name’s… Please, see what   story?”.
            Mime Ronaldo during a soccer     I like doing” e mostrandole solo con
            match.                           un movimento ciò che a loro piace   IL LESSICO DELLE ATTIVITÀ

                                             fare. La Regina dovrà tentare di in-  Una volta in aula, riprendiamo il les-
          Se i bambini trovano difficoltà a ca-  dovinare dicendo “You like dancing/  sico relativo agli sport, alle attività ri-
          pire il nome del personaggio, invi-  playing the guitar/singing/reading…”   creative e ai mestieri che i bambini
          tiamo un alunno a cui avremo affi-  in base a ciò che i bambini mime-  hanno utilizzato durante il percorso.
          dato il compito di aiuto mimo (e che   ranno.                          3   Sport: motorcycling, swimming,
          quindi conoscerà l’identità del per-                                      fencing, soccer.
          sonaggio da mimare) a fornire loro     Theatrical                      3   Pleasure activities: dancing, playing
          degli indizi, ad esempio “He/she is   Improvisation                       the guitar, singing, reading…
          a sportsman/sportswoman” oppure    Proponiamo alla classe di improvvi-  3   Jobs: chef, babysitter, tap-
          “He/she’s a very important person in   sare brevi sketch teatrali. Ricorriamo   dancer, supermarket cashier,
          his/her country” o ancora “He/she   nuovamente all’estrazione dei bigliet-  physiotherapist, dentist, hairdresser,
          is a cartoon character”. Se i compa-  tini (v. figura n. 2), che indicheranno   teacher, photographer, taxi driver.



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