Page 185 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista
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P.E. is FUN! EDUCAZIONE FISICA
di Marina Marina SCREPANTISCREPANTI
Body Language
Il percorso di questo mese presenta gni ancora non indovinano, l’aiu- ai bambini a turno che professione
attività di body language finalizzate tante dirà le iniziali del nome “His/her dovranno interpretare.
a unire l’espressività corporea all’u- name starts with… and his/her
FIGURA n. 2
tilizzo della LS. I giochi includono surname starts with…” concludendo
l’improvvisazione teatrale, il mimo e con la domanda “Who is he or she?”. You are a chef.
You are babysitter.
i guessing games. You are a tap-dancer.
Her Majesty, the Queen You are a supermarket cashier.
Who Is He or She? Scegliamo con un You are a physiotherapist.
You are a dentist.
Iniziamo le attività con il gioco del sorteggio un bam-
You are a hairdresser.
mimo. Stampiamo e ritagliamo le frasi bino e affidiamogli You are a teacher.
della figura n. 1, inseriamole in una il ruolo della Regina You are a photographer.
scatolina e chiamiamo un alunno a Elisabetta, Queen You are a taxi driver.
turno per pescare un biglietto, leggerlo Elizabeth II. Invitia-
© Pixabay.com
a mente e mimare ciò che vi è scritto molo a memorizzare Diamo un minuto di tempo a ciascuno
ai compagni, che dovranno indovinare e a declamare davanti agli altri una per raccontare con il corpo la situa-
il personaggio. breve presentazione: zione che ha immaginato per il me-
3 Hello, I’m Queen Elizabeth II. I’m stiere sorteggiato.
FIGURA n. 1
the Queen of the United Kingdom Al termine di ciascuna esibizione,
Mime Valentino Rossi during and you’re my subjects. I’d like chiediamo ai compagni di indovi-
a motorcycle racing.
Mime Queen Elizabeth II during an to know you. Please, tell me your nare la professione e di spiegarci la
official ceremony. names and show me what you like situazione interpretata in LS o usando
Mime Federica Pellegrini during a doing. Who wants to start? il code switching, ossia la commi-
swimming competition. Incoraggiamo i bambini a presentarsi stione delle due lingue: “What is
Mime Bebe Vio during an Olympic
fencing competition. alla Regina dicendo “Your Majesty, the the character’s job? Can you tell the
Mime Popeye while eating spinach. Queen, my name’s… Please, see what story?”.
Mime Ronaldo during a soccer I like doing” e mostrandole solo con
match. un movimento ciò che a loro piace IL LESSICO DELLE ATTIVITÀ
fare. La Regina dovrà tentare di in- Una volta in aula, riprendiamo il les-
Se i bambini trovano difficoltà a ca- dovinare dicendo “You like dancing/ sico relativo agli sport, alle attività ri-
pire il nome del personaggio, invi- playing the guitar/singing/reading…” creative e ai mestieri che i bambini
tiamo un alunno a cui avremo affi- in base a ciò che i bambini mime- hanno utilizzato durante il percorso.
dato il compito di aiuto mimo (e che ranno. 3 Sport: motorcycling, swimming,
quindi conoscerà l’identità del per- fencing, soccer.
sonaggio da mimare) a fornire loro Theatrical 3 Pleasure activities: dancing, playing
degli indizi, ad esempio “He/she is Improvisation the guitar, singing, reading…
a sportsman/sportswoman” oppure Proponiamo alla classe di improvvi- 3 Jobs: chef, babysitter, tap-
“He/she’s a very important person in sare brevi sketch teatrali. Ricorriamo dancer, supermarket cashier,
his/her country” o ancora “He/she nuovamente all’estrazione dei bigliet- physiotherapist, dentist, hairdresser,
is a cartoon character”. Se i compa- tini (v. figura n. 2), che indicheranno teacher, photographer, taxi driver.
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